六年级分数应用题占很重要的内容，其中找单位“1”是重中之重。学会找单位“1”，就能轻松解决实际问题。

方法一：在关键字、词的后面。

　　一些关键字、词的后面就是单位“1”的量。“是”、“比”、“占”、“等于”、“相当于”等后面的量是单位“1”。

　　如：

　　小明的身高是他爸爸身高的5/8。（爸爸的身高是单位“1”）

　　女生人数占音乐兴趣小组人数的3/5。（音乐兴趣小组人数是单位“1”）

　　苹果的质量比香蕉多1/3。（香蕉的质量是单位“1”）

　　甲数等于乙数的7/9。 （乙数是单位”1”）

　　孔雀的数量相当于鸽子的1/4。（鸽子的数量是单位“1”）

方法二：“的”字前面是单位“1”。

　　题目中紧挨在分率（分数）的前面的量是单位“1”。

　　如：

　　已经修了这条水渠的1/3。（这条水渠的长度是单位“1”）

　　用了一堆煤的1/3。 （一堆煤的数量是单位“1”）

　　第二次用了余下的1/3。（余下的数量是单位“1”）

方法三：省略句要补充。

　　一些句子不全，要补充完成后找单位“1”。

　　如：

　　一根绳子长9米，用了2/3， 补充为：用了这根绳子的2/3。

　　（这根绳子的长度是单位“1”）

　　六月份节约了2/5,补充为：六月份比五月份节约了2/5。（单位“1”是五月份。）

方法四：变化之前的（或原来的量）为单位“1”。

　　题目中变化之前的量就是单位“1”。

　　如：

　　一块冰化成水体积减少了1/10。(变化之前为冰，减少了这块冰的1/10）（变化之前冰的体积是单位“1”）

方法五：一些不变的量是单位“1”。

　　题目中有一些量在变化，有一些量始终不变，不变的量可以看作是单位“1”。

　　如：

　　六年级兴趣小组活动时，参加的人数是未参加的3/7，后来又有18人参加，这时参加的人数是未参加的2/3。六年级一共有多少人？（题目中参加的人数和未参加的人数在变化，而六年级的总人数没有变化，因此把六年级的总人数看作单位“1”。）

　　再如：

　　学校兴趣小组中，科技组人数是绘画小组的3/2，后来科技组又增加了40人，这时绘画小组人数是科技小组人数的1/2。绘画小组有多少人？（其中科技小组的人数变化了，而绘画小组的人数没有变，因此把绘画小组的人数看作单位“1”。）

方法六：特殊句式（当“比”和“的”都出现时，以“的”优先）

　　如：一本书，看过的页数比剩下的页数多全书总页数的1/9。（全书总页数是单位“1”）

　　还有一些特殊的往往把整体看作单位“1”，如一堆煤、一本书、一筐苹果、一条公路等。

　　小结：

　　一个物体，一个计量单位或一些物体组成的整体都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位”1”,把谁看成整体，谁被平均分，谁就是单位“1“。在解决实际问题时，先找准单位“1”的量，单位”1”已知用乘法，单位”1”未知用除法。