陈欣 女，34岁，满族，本科，中共党员，凤城市特殊教育学校德育处主任。从事特殊教育13年来，爱岗敬业，辛勤耕耘，关爱残障儿童，为残障儿童清理便溺，经常把生病的孩子带回家照顾，视如己出。她用无私和奉献开启了残障儿童的灵魂。她的付出与汗水赢得了学生、家长的高度赞扬。先后获得凤城市“优秀教师”和“优秀共产党员”荣誉称号。获得2013年凤城市首届“最美凤城人”——“最美教师”称号。

　　 

　　一份特殊的爱

　　             ——记市特殊教育学校德育处主任陈欣

　　陈欣日记摘要：1999年9月1日。今天是个特殊的日子，因为那个特殊的朋友，我如愿以偿地成了一名特教老师。这里有一群可爱的孩子，在本应色彩斑斓的时光里，他们的天空却因残障多了一抹阴霾，可这并不该阻止他们乐观、自强地面对生活。他们是没有翅膀的天使，我要做他们隐形的翅膀，帮助他们越飞越高。

　　 

　　是好奇，是悸动，更是一生选择

　　 

　　每天早晨走进教室，望着学生们稚嫩的笑脸和童真的目光，陈欣的脑海里总会浮现出那个眼神，挥之不去......

　　家住在站前朝鲜街的陈欣，小学就读于河南小学，那时候，每天上下学都经过凤城县聋哑学校(现凤城市特殊教育学校)，大人们告诉她：那里的孩子和她不一样。究竟是一所什么学校？那里的孩子到底哪里不一样？好奇的陈欣很想马上知道答案。

　　一天放学，再次路过那所学校，一个和自己年纪相仿的女孩静静地站在校门口，一双大眼睛可怜巴巴地盯着路上蹦蹦跳跳、有说有笑的同龄人，眼神里满是羡慕、渴望，又充斥着幽怨和无奈，陈欣心底最柔软的地方被深深触动了。也不知女孩是在练习发声，还是在对路人表示友好，陈欣隐隐约约听到“号—号—（好—好—）”的声音，那一刻，陈欣竟有一股接近女孩的冲动，想和她做朋友。回到家后，陈欣发现自己根本无法忘掉那双清澈的眼睛以及那个无助的眼神。

　　从此，陈欣心里有了一个别人不知道的秘密。再上学放学，她有意无意总要多看聋哑学校两眼，寻找那个女孩的身影，看到时满心欢喜，哪一天看不到，就感觉心里空荡荡的，像丢了什么似的。时间就这样一点一滴在流逝，也不知过了多久，陈欣发现自己再也看不到那个女孩了。那阵子，陈欣打不起丝毫精神，家人还以为她病了，亦或是学习压力太大了，可只有她自己清楚其中的原因，也就在那时，陈欣毅然坚定了她人生第一个十字路口的选择：当一名特教老师，帮助像那个女孩一样的孩子们。在中考填志愿时，成绩优秀的陈欣执意没有考高中，而是说服了父母，在老师和同学诧异的目光中义无反顾地考了辽宁省特殊教育师范学校聋教育专业。

　　是职业，是责任，更是全部爱心

　　 

　　“同学们好！”“老—师—好——”虽然只有9个孩子，却发出了参差不齐的回答声。陈欣刚准备讲课，一个孩子就站起来要往外走，陈欣只好停下来，这边刚安顿好，那边一个女生不知什么原因又生气地拍起了桌子，陈欣又连忙去安抚她。“一节课就没有一个孩子能专注地听老师讲课，他们随意地掉头、讲话、游戏、奔跑、搬桌子。”可陈欣却没有一句怨言、没有一声责怪。陈欣说：“这些孩子的自尊心都很强，同时也有一种自卑感。作为特教老师，自己的一言一行都要特别谨慎，绝对不能说伤害他们自尊心的话，做伤害他们的事。”

　　俗话说，“十聋九哑”，大多数的聋孩子是因为听不见而造成失语，声带是健全的，通过训练能发出有变化的声音。学发音一般要从学习“ a、o、e”这些拼音开始，这些在一般学校算不上什么，但在特教学校却是难以逾越的鸿沟。

　　“我们要不断地重复教他们发音，有的孩子学会一个发音需要一学期的时间。”陈欣说，许多孩子刚来学校时不懂得发声的基本要领，总是扯着嗓子喊，没读几个字，嗓子就干哑得不行，陈欣就让孩子们把小手放在自己的喉咙处感受声带的振动，把纸片放在唇边让孩子们感觉气流的存在，将盛满水的杯子放在嘴边让学生观察波纹的变化判断气息的长短、强弱。为了让他们真切地感受到口腔里的气流，陈欣先拿起孩子的小手贴在她的唇边，再让他们把手指伸进自己嘴里。为了让孩子读出“爸爸、妈妈”，陈欣不知重复了几十遍、几百遍，甚至上千遍，可还是有孩子始终发不准音，陈欣一遍又一遍的重复着，突然间孩子用力喊了一句异常清晰的“妈妈”，但同时喷了陈欣一脸的口水，她顾不得擦脸，紧紧地抱住了孩子。

　　“我第一次看见这些孩子的时候，感到很可怜。他们虽然有残缺，但是也同样热爱生活。他们看不见，我愿意当他们的眼睛；听不见，我愿意当他们的耳朵，带领他们去感受这个世界的美好。”十几年来，陈欣几乎把所有的经历和爱给了这些学生。

　　是老师，是保姆，更是最亲妈妈

　　 

　　陈欣清楚地记得，那年她带一年级新生，班里有一个瘦弱的身影格外引人注意，这孩子就叫媛媛，到的那天她根本不进教室，只见她手紧紧地握住校门的栏杆，眼泪汪汪地瞅着外面，陈欣试着去拉他的小手儿，可她却猛地甩开陈欣的手，跑到墙角边，双手抱头不住地抽泣，小小的身体也随着抖动。

　　媛媛来自农村，父亲外出打工，因为她双耳失聪，妈妈又生了个弟弟，为了更好地照顾那个健康孩子，还不到6岁的媛媛，被父母像包袱一样“甩”到学校，连电话都没留下就离开了。看着媛媛孤单的身影，陈欣走到媛媛身边，蹲下身子静静地陪着她，感觉她不那么排斥了，就轻轻地抚摸着她的小脑袋，拉过她紧握的小手，慢慢抱起她，就这样小媛媛被陈欣抱进了教室。

　　媛媛太小，又没经过任何学前教育，开学第一天就又尿又拉了一裤子，陈欣第一时间带孩子到宿舍换洗，这才发现，父母留下的只有媛媛身上那一身儿衣裳，以及50元零钱，陈欣一把把孩子紧紧地搂在怀里，眼泪忍不住流了下来，媛媛当时也哭了。看到媛媛和自己女儿一般大小，陈欣就给丈夫打电话送来两套女儿的衣服。陈欣端来热水给她擦洗，换上漂亮干净的衣服，心里正想着该怎么抚慰她呢？却没想到她双手一下子搂住陈欣的脖子，在陈欣的脸上重重地亲了一下，那一瞬间陈欣心里有说不出的温暖，眼泪再一次抑制不住。晚上，因为担心媛媛不适应新环境，陈欣决定带媛媛回自己家住。为了让媛媛感受到更多的爱，陈欣狠心地将女儿送到婆婆家，一天、两天......十多天过去了，媛媛可以适应学校生活了，陈欣终于可以放心地让媛媛独自留在学校。

　　从那以后帮媛媛洗洗涮涮、缝缝补补是陈欣生活的一部分；带孩子周周洗澡、月月理发是陈欣生活的一部分；深夜带她去看病，病床前守一宿也是陈欣生活的一部分。在陈欣的精心照顾下，媛媛慢慢开朗起来，眼睛里已经再看不到以前的漠然和胆怯，脸上的笑容多了起来，学习也有了很大进步。

　　可当陈欣到婆婆家接女儿时，多日不见的女儿竟像陌生人一样不认她，好一会才反应过来，一下子扑到陈欣怀里，“妈妈，我不做你的女儿，我也要当你的学生。”那一刻，陈欣只觉得心里刺痛着，鼻子酸酸的，喉咙也有些哽咽，但陈欣依然觉得她这样做是值得的。

　　是鼓励，是希望，更是无限祝福

　　 

　　由于有某方面的缺陷，这些孩子学习的教材都是比一般教材更为浅显的特殊教材。“这些教材也只是起个纲领作用，真正教起来，每个孩子都要单独设计一套教学方案，因为他们的智商不一样，存在的问题也不同，教起来千差万别。”陈欣说。“谁都有惰性，有的时候，不能因为他们特殊就轻言放弃，至少要教会他们生活自理能力，否则只会害了他们”。文化比不过普通学校的学生，但陈欣却注重技能的培养，拥有一技之长的学生们也找到了自己的方向和目标。今年14岁的小君君，十岁开始练舞蹈，现已成为学校艺术队的骨干，多次的演出经历，坚定了她对舞蹈的热爱和追求，她梦想着能成为一名中国残疾人艺术团的演员；丽丽，心灵手巧，她绣出的十字绣针法流畅、活灵活现，多次在丹东市残疾人职业技能大赛上获奖，她想在毕业后开一间十字绣小店，把自己的作品摆进千家万户；小辉同学掌握了机械加工的本领，已经走上工作岗位，自食其力了......

　　陈欣认为，学生们虽然身体上有残疾，却不能成为心理上的残疾人，特别是担任学校德育处主任之后，她针对学生的特殊性，在开展常规教育和多样化主题活动的基础上，组织了一些针对学生特点的活动，大到爱心捐款、衣物学具，小到逢年过节时一张贺卡的嘘寒问暖，无不透露着人性的善良和温暖；每月定期走进丹东市光荣院，开展为老人们清扫房间、陪老人聊天解闷，还为老人表演精彩的文艺节目，教老人串珠子、做纸艺手工，与老人开辟农田共享劳动成果等活动，走出去，有交流，孩子们内心世界也变得日益丰盈。

　　“我这辈子的最大心愿是，此生从未与这些孩子们相遇过。我多么希望他们能和所有寻常孩子一样，在正常的环境下长大，快乐地过着本该属于他们的幸福生活。”陈欣的回答朴素而真挚。（为尊重孩子隐私，文中学生名均为化名）                          

　　樊华  沈枫\文   栗粟\摄