不久前落下帷幕的2021年考研现场，考生们奋笔疾书，向着心中的目标努力。

　　而在山东济南的某考点，却出现了一个5岁孩子的身影。

　　这个男孩不是来考试的，而是被妈妈拉来提前体验考研氛围的！

　　男孩的妈妈说：

　　“孩子还有16年，5840天就考研了，提前带过来感受氛围，对孩子成长有帮助。”

　　看到这个新闻，我忍不住心里冒出问号：5岁正是一个孩子无忧无虑玩耍的年纪，能感受到什么氛围？

　　视频中的男孩，果然是一蹦一跳开开心心的，以为妈妈带自己来玩；完全想不到从这一天开始，自己就要被妈妈计算好的5840天裹挟着前进了。

　　过早传递给孩子“竞争激烈”“分数决定命运”的压力，真的有必要吗？

　　想孩子成长为一个优秀的人，与其通过这种方式“吓唬”孩子，不如尽早让娃见见这3种世面吧！

　　见识世界的“法门”

　　美国生物学家马克·罗兹维格（Rosenzweig）做过这样一个实验：

　　把基因资质一致的老鼠分为三组，把它们置于三种不同的环境中做观察对比。

　　几个月后，实验结果显示，在有着秋千、滑梯、木梯、小桥等“丰富环境”组下生活的老鼠机灵好动，其他两组却目光呆滞。

　　老鼠的大脑皮层在厚度、蛋白质含量、细胞大小等方面，都因为环境的不同而产生差异。

　　最后得出结论：

　　环境越丰富，大脑发育越好！

　　的确，带娃多出去走走，见天地的广博、看他乡的风土人情......孩子走过的路，都会成为他人生收藏的宝藏。

　　曾经很火的一篇文章《对不起，爸爸妈妈给不了你800万的学区房》，就讲了一对80后夫妻，没有给孩子买800万的学区房，而是双双辞职，带着5岁儿子环游世界的故事。

　　他们想告诉孩子什么是湛蓝色的天空，没有尘土没有霾，就去了希腊圣托里尼：

　　图源：微信公众号“巴乔爱吃糖”

　　想让孩子知道国王的城堡不止存在于童话故事中，便在德国新天鹅堡留下了一家人的身影：

　　图源：微信公众号“巴乔爱吃糖”

　　不仅带孩子看世间的美好，也看看世上存在的残酷和痛苦。

　　在华盛顿历史博物馆，让孩子亲眼见到成人世界曾充满鲜血与杀戮：

　　图源：微信公众号“巴乔爱吃糖”

　　在耶路撒冷哭墙给孩子讲述种族间的冲突与融合，千年以来绵延不休：

　　图源：微信公众号“巴乔爱吃糖”

　　在古巴哈瓦那街头，他们看见贫穷的边缘，顽强的人们依然乐观；在墨西哥城瓜达卢珮圣母堂，他们看见虔诚的人们，在期待着灵魂深处无尽的救赎......

　　被父母带去各处旅行的孩子——眼里有了更广袤的世界，更多样的生存环境，领略了人生百态......

　　许多网友对这样的经历心生羡慕，但一些父母可能会觉得为难：

　　“游历世界，需要经济基础啊。”

　　“有钱人才可以任性，普通人家的孩子只能拼命读书，以后自己去看世界。”

　　别着急，其实，带孩子见世面，不一定要很多钱，不一定非要去多么远的地方，也不一定非要去名胜古迹。

　　哪怕是家门口的公园、菜市场、小草丛......带着孩子一起观察TA没有注意过的事物，也会让孩子拥有丰厚的收获。

　　关键在于，作为大人的我们，是否有着热爱生活、对一切保持好奇的心？

　　关键在于，作为家长的我们，舍不舍得放手，让孩子自由地去探索未知的世界？

　　生活中，我们一定对这些“这不能碰、那不能做”的场景不陌生：

　　孩子在不会影响他人，也没有安全隐患的空地上奔跑，家长：“别跑呀，小心摔倒了！”

　　孩子把玩具拆了装、装了拆，家长：“搞坏了我就不给你买玩具了！”

　　孩子在路上踩踩水坑、捡捡石头，家长：“太脏了，赶紧过来，不许碰。”

　　于是孩子也只能小心翼翼，收起自己的好奇心、探索欲，做个家长眼中讲卫生、不添乱、一心搞学习的乖宝宝……

　　长此以往，孩子变得畏手畏脚，逐渐失去对事物的兴趣和钻研新知的动力。

　　孙俪曾经在微博说到两个孩子总是喜欢在墙上涂涂画画。

　　当她想要阻止孩子的时候，邓超阻止了她，告诉她不要影响了孩子们的创作，墙纸可以换，灵感被抹杀掉就没有了。

　　后来，孙俪不再阻止小朋友的写写画画，还带着孩子到处去画。

　　墙纸有墙纸的好，沙地有沙地的妙。

　　所谓见识，不正是这样了解世界吗——用双手触摸它，用心去感受它，了解它的样子、它的成色、它的习性、它的规则……

　　给孩子空间去自由探索，不需要多高的成本，也不会付出多大的代价，却能让孩子知道如何跟这世界好好相处，不必小心翼翼唯唯诺诺，而是大气平和地站在阳光里、天地间，做事情得心应手。

　　穿越时空的旅行

　　一个人能亲身丈量世界的脚步毕竟是有限的；但通过其他人的眼睛和脚步看世界，就能无限地扩大。

　　阅读，便是通过别人的眼睛看世界最好的途径，没有之一。

　　杨绛曾写道：

　　“读书就好比到世界上最杰出的人家里去串门。

　　要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。

　　翻开书面就闯入大门，翻过几页就登堂入室。

　　而且可以经常去、时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另就高明，和他对质。”

　　中国最后一位女先生叶嘉莹，年少经历丧母之痛、战火纷争、家道变迁......一生颠沛流离。

　　在困苦中，她捧起了书本，渡己达人。

　　如今年近百岁的她，凭借书本走出忧患，举手投足间，都是一个学者的达观平和、优雅淡然。

　　董卿在《朗读者》中这样描述叶先生：

　　“她的一生，虽然命运多舛，虽然颠沛流离却渡人无数。”

　　才华横溢、金句叠出的董卿，也是这样一位在书香浸染中，由内而外散发出文化修养的女子。

　　从小，董卿的父母就注重对她阅读上的培养；时至今日，她依然保持着每天阅读1小时的良好习惯。

　　热爱读书，通过阅读开阔眼界、提升气质、升华人生的人物故事，还能举出好多好多；

　　但如果一定要说读书能带来什么实实在在的好处，我想起之前看到过一位网友分享的故事。

　　这位网友去应聘一个自己心心念念的职位。

　　集体面试的时候，面试官讲了一个笑话。

　　其他人都正襟危坐，只有他忍不住哈哈大笑起来。

　　结果，他成了唯一被录取的幸运儿。

　　原来，面试官讲的笑话里，引入了一个典故，其他人都没听明白，只有他一个人听懂了。

　　他无比感慨地说，幸亏自己平时一直有阅读的习惯，读得多，知道的自然也多。

　　热爱读书的人，当然不是为了任何功利性的目的，只是在机会来临的时候，他们已经做好了准备。

　　阅读的好处和重要性毋庸置疑，所以学堂经常收到关于“孩子不爱读书，怎么培养孩子阅读兴趣”这类提问。

　　其实，孩子天生有探索欲和好奇心，对于书中的世界自然也有向往，只不过在一些日常中，阅读兴趣逐渐被破坏掉了。

　　我们可以自查，如果在孩子阅读时，我们有下面这些行为，请赶快停止：

　　1、孩子专注阅读时，被打扰，被迫中止阅读。

　　2、要求孩子必须看家长或老师推荐的指定书目。

　　3、限制孩子阅读的姿势、速度、时间。

　　4、要求孩子做书摘，背诵好词好句，读完一定要有显而易见的收获。

　　5、孩子不专心读的时候就指指点点说教。

　　尹建莉老师曾说：

　　阅读的功能是熏陶、浸染，而不是记忆和搬运。

　　阅读就像吃饭，只有自己最了解自己的需求；只要读过几本不错的书，建立起阅读兴趣，读者就开启了自我选书功能。

　　不论怎么读，家长都不必干涉。

　　不管孩子看不看书，我们都可以先放下强迫孩子看书的执念，自己拿起一本书来，沉浸其中；读到精彩的故事，给孩子讲讲，一起欣赏......

　　这样的耳濡目染、言传身教，比对孩子念叨一万句“好好看点书吧”都管用呢。

　　见世面的最便利高效的方式，是阅读；希望孩子爱上阅读，就先做个爱书的大人吧！

　　从不止步的力量

　　很庆幸的是，越来越多的家长知道了：想让孩子成为什么样的人，就先要自己成为什么样的人。

　　只是人无完人，如果不想让自己某方面的局限变成孩子认知的天花板，该从哪里寻找助力呢？

　　聪明的父母就想到了为孩子找“老师”的办法。

　　清末，在很多人还在以天朝上国自居的时候，曾国藩就意识到自己和周围环境的局限，也看到了西方文明的优势。

　　于是他请西洋的教师，教导儿子曾纪泽学习英语、数学、化学。

　　曾国藩

　　长大后的曾纪泽，没有一点旧官僚的倨傲，能以一个更开放的心态去看待西方世界。

　　因为英文出色，他曾出任驻英、法大臣。

　　在出使期间，深入了解各国风土人情，研究国际公法考察西欧诸国工、商业及社会情况。

　　这些经历，都让曾纪泽眼界大开，格局和胸襟远远超过同僚。

　　左宗棠曾夸他：中外倾心，于时局大有裨益。

　　随着清政府与西方各个国家交流的增多，曾纪泽更是成为晚清首屈一指的外交家。

　　有局限不可怕，看到并正视自己的局限，和孩子一起，向更优秀的榜样学习就是了。

　　曾纪泽

　　带领孩子向别人优秀的地方学习，也是一个双赢的过程：

　　一方面，他人的优秀品质会传递到孩子身上；

　　一方面，父母自身的谦逊、努力、勤奋，对所遇之人的真诚，对更加优秀的孜孜以求，也会直接被孩子吸收。

　　探索世界的路，是走不完的；

　　知识爆炸的年代，书是看不完的；

　　我们能了解的人和事，也是有限的。

　　父母的智慧，就是为孩子敞开奔向世界的大门：

　　

　　放手和鼓励，比处处帮孩子规划更重要；

　　给孩子准备一间书房，比给他买800万的学区房更重要；

　　父母提升见识和眼光，比父母有多少财富更重要。

　　尽可能带孩子走出去，给孩子充分的自由和体验生活的机会，将阅读和优秀的榜样、“老师”带到孩子的面前——做到这些，就尽可以放心了，您的孩子想不出色都难！

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