2月20日，北京一位小学二年级的老师在社交平台上分享了一件让人忍俊不禁的小事。她在上课时，没收了孩子们偷偷制作的几十个《哪吒2》仿制版“裂空爪”。这些手工小玩意儿，显然是孩子们根据电影里的道具临摹的，虽然简陋，但每一个都透着孩子们的灵动和顽皮。下课后，老师又把这些“爪子”还给了孩子们，这一幕，被网友们调侃道：“他们明明可以用‘爪子’撕裂空间去逃课，却留了下来还上交了爪子，多好的孩子们啊！”这句话，既幽默又戳中了大家的笑点，也让无数人感受到了孩子们的可爱。

　　在孩子们的世界里，想象力是最强大的魔法。电影《哪吒2》的上映，就像一颗神奇的种子，种在了孩子们的心田里。那炫酷的“裂空爪”，成了他们心中最酷的道具。于是，在课堂上，孩子们忍不住用橡皮泥、纸片甚至铅笔屑，模仿出一个个“裂空爪”，仿佛自己也能像哪吒一样，撕裂空间，遨游天地。

　　然而，课堂上毕竟需要专注。这些“爪子”虽然可爱，却也分散了孩子们的注意力。这位老师的选择，却让人眼前一亮。她没收“爪子”，是为了维持课堂秩序；而下课后归还，是对孩子们创造力的尊重。这种处理方式，既没有伤害孩子们的童心，又巧妙地引导了他们的行为。

　　这让我想起了一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”孩子们的“裂空爪”，或许就是那把火的引子。他们用稚嫩的小手，把心中的奇幻世界具象化，这不正是创造力的火花吗？

　　面对这样的场景，我们不禁要问：教育的本质是什么？是简单地维持秩序，还是在规则与自由之间找到平衡？这位老师的选择，显然给了我们一个温暖的答案。她用理解和包容，为孩子们创造了一个既有序又充满创造力的学习环境。这或许就是教育的真正意义：在规则与自由之间，找到最适合孩子成长的平衡点。