小学老师没收"裂空爪"。

　　从"裂空爪"看孩子的创造力与课堂纪律。近日，北京一位小学老师的经历在网络上引发热议。2月20日，她在课堂上没收了学生们偷偷制作的几十个《哪吒2》仿制版"裂空爪"。孩子们的创造力在这些小手工上展现得淋漓尽致，可这也让老师陷入两难。

　　电影《哪吒2》的爆火让"裂空爪"成了孩子们眼中的酷炫之物。课堂上，他们或许是趁着老师转身板书，悄悄拿出彩纸、剪刀，精心折叠、剪裁，满心期待着做出属于自己的"裂空爪"。在他们眼中，拥有这样一个手工制品就仿佛拥有了和敖闺一样撕裂空间的超能力。这是他们对电影热爱的表达，也是创造力的体现。

　　从教育的角度来看，这一现象意义非凡。

　　·一方面，创造力是孩子成长中极为宝贵的品质。爱因斯坦曾说：想象力比知识更重要。孩子们自制"裂空爪"正是想象力与动手能力的结合。他们在制作过程中思考形状、颜色、材质，尝试不同的方法，不断调整改进，这都是创造力的实践。

　　·但另一方面，课堂纪律也不容忽视。老师肩负着教学任务，需要一个有序的环境来传授知识。如果孩子们都沉浸在"裂空爪"的制作中，课堂就会陷入混乱，教学计划无法完成，也会影响其他同学的学习。

　　好在这位老师处理的很巧妙，她在课堂上暂时没收"裂空爪"，维护了课堂秩序，课后又及时归还，没有打击孩子们的积极性。这给了我们很好的启示。

　　在教育中，纪律和创造力并非对立，而是可以相互协调的。学校和家长不妨多开设一些手工课、创意课，让孩子们在合适的时间和场合尽情发挥创造力。在日常课堂中，也要引导他们分清主次，学会自律。

　　《哪吒2》的"裂空爪"事件就像一面镜子，映照出孩子们丰富多彩的内心世界。也提醒着我们，要在守护他们创造力的同时，引导他们学会遵守规则，让他们在纪律与自由之间找到平衡，健康快乐地成长。