今天去平行班代课。思索到对幼儿和家长不熟习，因而晨间活动就在教室里中止桌面游戏。活动后，照例是晨间说话。我让小冤家本人说说活动中和整理的情况。中班的孩子已经有了是非才能，能明白地说出活动中的优缺陷。但是却遇到了一个小成绩，孩子对许多积木说不知名字，因而只好或走过来指点，“是这个积木！”，或说“是那种像楼梯一样的积木”。这时我心血来潮，何不让孩子们本人给这些积木取个名字呢？于是我把这个建议跟孩子一说，立即失掉了幼儿的呼应，纷繁举手。一个孩子说“叫它‘刺积木’”，另一个说：“叫‘长长刺积木’”，还有一个说“叫‘滚动海胆’”这个名字的灵感来自于动画片中的一个角色名字。那么这么多的名字终究取什么呢？我把权益再次交给了孩子们——来个举手表决。我告诉孩子每人在心中想好一个名字，然后来举手表决，每人只能举手。三次举手后，答案有了：“刺积木”得8票，“长长刺积木”是9票，“滚动海胆”是12票。于是我问幼儿：“后哪个名字被选用了？”这样问的意图是想看看孩子能否理解选票的意义。一个孩子嘹亮地答复：“是‘滚动海胆’！”我再次诘问：“为什么呢？”这个孩子马上说：“由于它的票数多！”呵呵，看来这个孩子有这方面的经历啊！我大声宣布：“这种积木如今也有名字了，它就叫‘滚动海胆’！”孩子们热烈地鼓掌，那个说出“滚动海胆”的孩子拍得格外起劲！我想这是一种被认可、被一定后冲动吧。由于工夫的关系，后我让小冤家再想想其它积木的取名，下次再来评选。

　　这样的活动，在给孩子渗透有关竞选方面的知识的同时，更让孩子充分地领会到“我是班级小主人”的情感，班级里的事是大家的事，我也能为班级出一份力，鼓舞着孩子们的积极参与。同时幼儿还能领会到一种被一定、被认可的幸福感。