《羚羊木雕》：面对孩子的“赔本买卖”，父母该不该要回？

　　可还记得《羚羊木雕》这篇文章？初中语文课文，这篇文章创作于1984年，第一届读过这篇文章的学生如今都已经是三十多岁的人了吧，比如我。

　　这篇文章讲述了“我”把爸爸从非洲带回给我的羚羊木雕，当礼物送给了好朋友万芳，被父母得知后逼迫自己要回的故事。故事的矛盾在于“我”认为羚羊木雕是我和万芳珍贵友谊的象征，而父母则认为羚羊木雕比朋友回赠的小藏刀贵重得多。

　　生活中我们时常会看到孩子做出一些类似的“赔本买卖”，如果价值不大，家长一般也就不计较了，如果价值相差太大，通常父母就会如同文章中的父母一样，“逼迫”孩子将礼物要回。我们可以理解贵重的礼物是父母的血汗钱换来的，但是也不要忽略了这种粗暴的处理方式对孩子造成的伤害。

　　《羚羊木雕》相关插图

　　如同文中的“我”，虽然最后万芳没有因为我要回礼物而断绝关系，但这件事对我的伤害是无法抹去的。

　　忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……"

　　我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友后悔了。我做了一件多么不光彩的事啊！

　　逼迫孩子要回礼物对孩子的伤害有多大呢？

　　保护孩子的自尊心有助于孩子形成稳定的情绪和性格，而伤害孩子的自尊心会导致孩子胆小自卑。

　　“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

　　“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。

　　“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

　　“我把它收起来了。”

　　“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

　　“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。

　　“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

　　“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

　　课文配图

　　面对妈妈的质问，我首先选择了为自己辩护，“爸爸不是说给我了吗？”，渴望自己的做法得到支持和尊重。而妈妈的步步紧逼，让我从“为自己辩护”到“试图撒谎隐瞒"再到”声音发抖承认送人“，这是自尊心崩塌的过程，内心是极其害怕的，紧张不安的。犹如文中描写的：心怦怦地跳、站在那儿一动不动、低着头不敢看、声音有些发抖。

　　为什么孩子把这么贵重的东西给别人？父母不应该首先心平气和地问清楚吗？这是对孩子最起码的尊重。而文中的妈妈却逼迫自己在“背叛”朋友和遵从父母之间做选择，“我”的内心是极度痛苦的，因为孩子往往不得不选择遵从父母。

　　使孩子“失信”于人，破坏人际关系

　　爱因斯坦说：世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。

　　万芳便是这样的朋友：

　　万芳是个多么仗义的好朋友。上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

　　但是父母逼迫“我”要回礼物，是置我于“失信”之地，会直接破坏我们的友情。

　　我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

　　万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

　　“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”

　　我努力不让自己哭出来。

　　我的内心是煎熬的，对自己失信行为感到羞耻，懊悔和挣扎，恨不得找个老鼠洞钻进去。万芳也没有接小刀，只是咬着嘴吹看着我，她不敢相自己最好的朋友出尔反尔。那一刻，她们的友情在面临考验，在破裂。

　　交换礼物是孩子之间很常见的沟通方式，这是他们建立和维持人际关系的方法。父母逼迫孩子要回礼物，会直接让孩子失信于人，破坏其人际关系，还有可能留下不好的“名声”，试想，谁会愿意跟一个言而无信，出尔反尔的孩子做朋友呢？

　　会误导孩子的价值观

　　造成父母和孩子在不等价交换问题上产生分歧的根本矛盾是什么？价值观不同吗？是父母唯利是图吗？不见得。

　　如果父亲把羚羊木雕送给一个共患难的战友，可能我们就不会觉得这是不等价交换了，因为他们是过命的兄弟，他们的战友情抵得过一群羚羊。父母没有唯利是图，他们认为战友情比得过任何金钱。

　　对于孩子来说，一个好的玩伴，犹如一个战友。更何况故事中的万芳是个很仗义的朋友，她拿自己的新运动裤换了我的破裤子，结果回家被她妈妈罚站一个钟头，还自己默默承受了没有告诉我。对我来说，万芳相当于我的战友，跟她的感情也足以抵得过一只羚羊。

　　上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动裤。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说："咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。"

　　当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。

　　"为什么你不说裤子是我的？"

　　她嘿嘿地笑着："我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。"

　　我要把裤子换过来。她却满不在乎地说："算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……"直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的“伤疤”，我就觉得对不住她。

　　所以孩子的价值观跟父母是吻合的，真挚的感情比物质的金钱珍贵。问题出在父母没有从孩子的角度出发，理解孩子的这份友情的珍贵，父母缺乏的是共情能力。这样做会让孩子质疑自己的选择，动摇自己友情至上的信念，难道自己的友情还不如一只羚羊木雕？孩子的价值观没有得到肯定。

　　我们理解孩子的不对等交换，因为在他们眼里这是对等的。我们也理解作为父母，面对悬殊交换的心情，毕竟贵重的东西也是自己的血汗换来的。那我们该怎么面对和处理这类事情呢？

　　让孩子享受绝对的支配权就是享受绝对的尊重，这对于孩子增强自尊心、自信心都有很大的帮助。

　　允许孩子有权处理自己的物品。如果家长告诉孩子，一本书、一个玩具是他的，那就意味着让他享受绝对的支配权，他可以自由处理，可以送人，可以改装，都没有问题。父母可以给出建议，但是不可以强加干涉，这对培养孩子的独立性，增强自信心都是大有裨益的。

　　父母不可随意将孩子的东西送人。很多父母存在这样的问题，嘴上说东西是孩子的，心里觉得是自己买的，还是自己说了算，随意将孩子的玩具送人。孩子如果哭闹，还会批评孩子不懂事，不懂得分享。其实，这是大人不懂事，不懂得尊重孩子。

　　只有父母尊重孩子的私有物品，孩子才会懂得维护自己的私有物品，维护自己的尊严，同时懂得尊重别人的私有物品。如果父母强加干涉，会让孩子对“私有”产生误解，也学不会尊重别人。

　　明确“共有”，让孩子懂得尊重别人，防止不对等交换

　　发生不对等交换，主要还是由于孩子没有“私有”和“共有”概念，以及对物品价值大小的不了解。家长需要在这些方面防范：

　　首先，明确告诉孩子哪些是“共有”财产。对于一些贵重的东西，包括送给孩子的礼物，如果家长不希望孩子私自处理，就需要明确告诉孩子，这是大家共有的东西，不可以随便送人，如果要送人需要经过大家的同意，这也是对别人的尊重。

　　其次，太贵重的东西不要给孩子玩。朋友说孩子把自己的结婚戒指当礼物送人了，让人哭笑不得，事后朋友又出面把戒指要回来了。孩子太小的时候，对于金钱没有明确的概念，无法判断价值大小，所以像结婚戒指这种东西就不要给孩子玩，以免孩子送人造成不必要的麻烦。

　　最后，通过奖励劳动“报酬”，让孩子理解父母的辛苦。可以通过做家务、收拾玩具、衣物，让孩子赚取外快，想买什么东西，自己攒钱。孩子在攒钱买东西的过程中，可以了解到不同东西价钱不同，要买贵的东西就要做更多家务才能攒够钱，从而理解贵重的东西是父母很辛苦赚来的，孩子才会在取舍的时候做出衡量。

　　如果发生了不对等交换，应由家长出面解决

　　首先，家长要静下心来跟孩子了解情况，切记不分青红皂白地教训孩子。孩子的不对等交换大多数是时候是出于善意的目的，我们应该尊重和保护这种行为，懂得给予，也是种可贵的品质。而对于“损失”，应该由家长出面解决。

　　第一，如果损失在“自己”，可以联系对方孩子家长，说明情况，希望得到对方的理解，让对方家长安抚自己孩子的情绪，退还礼物。家长都是通情达理的，一般也就归还了。

　　第二，如果损失在“对方”，了解情况后就要主动归还礼物，并安抚自己孩子情绪。如果对方家长碍于面子不好意思收回，可以买同等价值的礼物回赠人家，既赔偿了损失又维持了关系。

　　切不可如故事中的父母一样，逼迫孩子要回礼物，对孩子的心理造成不可抹去的伤害。

　　面对孩子的“赔本买卖”，父母该不该要回呢？如果你能接受损失就算了，如果不能接受，是可以要回的，但要注意方式方法。应该是双方父母出面，而不是逼迫孩子要回。同时，日常生活中，也要注意防范不对等交换的出现，做好这几点。

　　01 明确“私有”，让孩子享受绝对的支配权。让孩子有权利处理自己的物品，家长也不可以随便将孩子的东西送人。

　　02 明确“共有”，让孩子懂得尊重别人，防止不对等交换。太贵重的东西不要给孩子玩，通过奖励劳动“报酬”，让孩子理解父母的辛苦。

　　03 如果发生了不对等交易，应由家长出面解决。家长要首先心平气和地了解情况，再出面联系对方家长解决问题。

　　要回礼物不是最重要的， 最重要的是在这过程中，照顾到孩子的感受，理解和呵护他们珍贵的友情和心理健康。

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