关于大班教师节教案范文（精选11篇）

关于大班教师节教案范文（精选11篇）

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的关于大班教师节教案范文，希望能够帮助到大家。

　　一、活动目标：

　　1.让幼儿了解9月10日是我们中国的教师节。

　　2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

　　3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.感受教师节欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　二、活动准备：

　　1.多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《敬爱的老师》。

　　2.每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

　　三、活动过程：

　　1.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

　　我们班有几位老师?谁能说一说咱们小国A班的.老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

　　2.看幻灯片，了解老师的劳动。

　　看看老师们每天都在干什么呢?(逐一放幻灯片)老师们每天工作都很辛苦。

　　3.让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

　　吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

　　4.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

　　我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

　　5.做长寿面，庆祝教师节。(教师巡回指导)

　　我们全中国的教师都很高兴，9月10日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好?一般过生日、过节都吃什么?(蛋糕、长寿面)我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好?咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

　　活动目标

　　1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

　　2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

　　活动准备

　　卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

　　活动过程

　　1.情景导入。

　　(1)参观“幼儿园的老师”照片展。

　　师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流) (2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

　　师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

　　教师介绍教师节的由来。

　　引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

　　2.“小小贺卡”。

　　(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

　　儿童节是我们小朋友们的.节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。???

　　教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

　　(2)集体幼儿制作。

　　师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

　　幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

　　3.“感动的祝福”。

　　教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

　　4.“您辛苦了”。

　　幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

　　教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：“老师，您辛苦了!”

　　目标：

　　1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。

　　2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。

　　3、激发幼儿热爱自己的老师。

　　准备：

　　幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。

　　重点：

　　了解诗歌的内容结构

　　难点：

　　尝试迁移句式仿编一段诗歌

　　设计思路：

　　老师在幼儿心目中是神圣的`，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。

　　流程：

　　活动导入——学习朗诵——仿编诗歌

　　过程：

　　(一)活动导入

　　1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

　　2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。

　　(二)学习朗诵

　　1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

　　2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。

　　3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。

　　(三)仿编诗歌

　　1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?

　　2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。

　　3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。

　　活动目标：

　　1.了解幼儿园了解园长,会计,保健老师的劳动内容和工作态度，培养幼儿尊敬他们的情感。

　　2.引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。

　　一、开始部分

　　谈话引入活动主题。

　　1.教师通过提问，组织幼儿讨论，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师用语参考：你们上幼儿园已经很长时间了，你们能说出幼儿园是干什么的吗?幼儿园里都有谁?老师中是否都带班呢?不带班的老师与我们的'成长(生活和学习)有那些关系呢?你们想了解吗?怎样才能了解得到呢?(引导能力强的幼儿说出通过访问来了解)

　　2.幼儿就怎样访问进行讨论，教师帮助归纳。

　　二、中间部分

　　(一)幼儿自由结伴讨论，教师以参与者的身份加入讨论。

　　(二)有目的的帮助幼儿归纳出：首先要到他们的工作的地方去，去的时候要轻轻敲门，得到允许后方可入内。在主人的安排下站好或坐好，有礼貌地提问，安静地倾听。要向接待的人有礼貌地板致以问候，如：老师，你好。要礼貌地板寻找被采访者，然后向被采访者作自我介绍，向被采访者讲清自己是来干什么的，如：我们想了解一下您在幼儿园的什么部门工作?这个工作和我们的学习与生活有什么关系?

　　(三)采访活动

　　1.全班分为三大组，每组采取自荐和推选相结合的方法，选出组长。知道组员要服从组长的指令。

　　2.由组长带领组员去访问，教师以参与者的身份跟随他们去，提出建议，帮助幼儿完成采访任务。

　　3.访问结束，幼儿有礼貌地献上一朵大红花，表示大家对老师的敬意。

　　(四)交流访问的结果，并进行小结。

　　1.全班聚集在一起，由三位组长互相叙述采访的结果，其他组员补充，以达到交流的目的。

　　2.小组代表进行记录。

　　2.教师引导能力强的幼儿小结出：在幼儿园里，我们的学习，生活得这么好是因为有许多人在为我们辛勤地劳动。我们要尊敬他们。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿分为两组，将老师每天要做什么和如何尊敬老师用绘画的方式画出来。

　　一、活动目标：

　　1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

　　2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

　　3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

　　二、活动准备：

　　1、各种纸、水彩笔、胶水。

　　2、教学音带《我为老师唱首歌》

　　三、活动过程：

　　1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

　　(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

　　(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

　　2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

　　(1)老师平时都为你们做过什么?

　　(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的'祝贺。

　　3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

　　4、幼儿制作礼物。

　　(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

　　(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

　　(3)请幼儿介绍自己的礼物。

　　5、幼儿送礼物。

　　在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

　　四、活动建议与提示：

　　1、将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

　　2、活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

　　3、可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

　　设计意图:

　　孩子刚升入大班，已经是大班孩子了。今年是他们幼儿园最后一个教师节。经过两年的幼儿园生活，孩子们和老师已经结下了深厚的感情。为了让孩子们更深入地了解自己的老师，激发他们尊敬老师、热爱老师的感情，我设计了这个主题活动，让孩子们用各种方式表达对老师的爱。

　　活动目标:

　　1.知道9月10日是教师节。

　　2.感受老师对自己的爱，用适当的方式表达对老师的爱。

　　准备工作:

　　1.老师和小朋友一起活动的照片。

　　2.制作小礼品的材料:彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。

　　3.儿童专辑《社会》

　　活动重点:

　　知道9月10日是教师节，孩子爱老师的感情就会萌芽。

　　活动难度:

　　给老师做小礼物。

　　活动流程:

　　第一，教师提问，请孩子讨论，激发孩子的学习兴趣。

　　老师:孩子们，你们知道6月1日是谁的节日吗？(是我们的儿童节)，节日里孩子们开心吗？谁给你的假期？你知道吗？其实老师也有节日。你知道教师节是哪一天吗？(9月10日是教师节)，老师很辛苦。孩子认识哪些老师？小班有哪些老师教过你，中班有哪些老师教过你？

　　二、组织幼儿回忆一些从小班升到大班以来难忘的往事。以及和老师难忘的故事，从而激发孩子热爱老师的感情。

　　1.把老师和孩子一起活动的照片展示给孩子欣赏。

　　2.提问:这张照片是什么时候拍的？孩子们在做什么？老师在做什么？你的心情是怎样的'？你为什么开心快乐？

　　现在的孩子都有什么技能？这些技能是跟谁学的？老师为孩子们做了什么？

　　4.除了班上的老师，幼儿园里还有谁关心过你？

　　三。讨论:老师把所有的爱都给了孩子。孩子们应该在节日里向老师献爱心吗？

　　1.孩子们看完《爱老师》画册后，根据老师的提示进行讨论。

　　(1)老师怎么了？你为什么咳嗽？

　　(2)孩子们想出了什么办法来帮助老师？老师会怎么想？

　　(3)你平时是怎么对待老师的？

　　第四，做小礼物表达对老师的爱，送祝福的话。

　　1.在教师节，我们应该如何向老师表达我们的爱？(说一句祝福，送老师一份小礼物)

　　2.孩子们制作小礼物，老师们巡回指导，给予一些帮助。

　　5.孩子们送礼物，和老师一起唱歌，祝他们节日快乐。

　　不及物动词总结:

　　不知不觉中，音乐已接近我们班会的尾声。九月，教师节来得慢，来得轻。对于每一个人来说，在我们从顽童到少年再到青年的人生历程中，老师是最值得我们尊敬和感谢的。虽然生活艰苦，但他们热爱祖国的未来，热爱学生的心。他们虽然是蜡烛，却燃尽了自己，照亮了别人。让我们亲切地呼唤——老师，您辛苦了！

　　活动时间:

　　20xx年9月10日。

　　活动流程:

　　1.上午的谈话环节，各班以“教师节”为主题，展开谈话活动。

　　第一节活动课

　　1.利用儿童老师的技巧引出主题。

　　我们以前学过一首儿歌，叫《老师的绝技》。大家一起来说说吧。

　　老师很有技巧。老师有很棒的技术，比如折纸，画画，唱歌，跳舞。我们都爱她。

　　我们都爱她。

　　2.说说你身边最熟悉的老师，长什么样？

　　我们班有多少老师？谁能告诉我们我们中学三班的老师都长什么样？解释一下教师节的日期，第一个教师节是在1985年。

　　为了倡导尊师重教，提高教师的社会地位，我国专门将9月10日设立为教师节。1985年是我们老师的第一个节日，老师们终于有了自己的节日。

　　第二节活动课

　　所有的`孩子都聚集在操场上，老师主持教师节庆祝活动“我爱老师”。

　　1.祝福老师:

　　(1)爱要大声说出来；(2)大班幼儿代表发言。

　　2.用爱心手送祝福(1)大班幼儿绘画活动。

　　(2)中产阶级的孩子提供爱心活动。

　　(3)小班儿童献花活动。

　　3.深深拥抱爱的升华。

　　(1)拥抱身边的老师，亲吻你爱的老师。

　　作品展览:活动结束后，各班整理作品。以艺术展和主题墙的形式展示儿童作品。

　　活动目标:

　　1.熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。

　　2.愿意跟老师学唱歌，产生对老师的爱。

　　准备工作:

　　1.卡片:蜜蜂，花，小鱼，小河。

　　2.歌曲录音磁带《我为老师唱一首歌》。

　　活动重点:

　　唱准歌曲的旋律和节奏。

　　活动流程:

　　1.展示挂图，激发孩子的兴趣:

　　"谁能告诉你画中的孩子在干什么？"(唱歌给老师听)

　　“我该给老师唱什么？”(谢谢老师)

　　2.讨论:为什么要感谢老师？(儿童自由讨论)

　　3.理解歌词的内容:

　　“今天，我们也给老师唱首歌吧。”

　　教学目标

　　1、知道每年的9月10日是教师节，了解教师的工作和自己的关系以及教师节的意义。

　　2、能够利用现有的美术经验，创造性地制作感谢卡，表达对老师的感谢。

　　3、参加假期游戏。

　　4、愿意积极参与教学，感受节日的快乐。

　　准备教学纸板、油画棒、水彩笔、贴纸、剪刀、印章、发根、胶水、双面胶。

　　教学过程

　　1、场景导入。

　　(1)参观“幼师”图片展。

　　老师：照片里是谁？你认识她吗？她是哪个班的什么老师？他们努力工作吗？这位老师为谁工作？(孩子们互相交流)(2)介绍教师节的话题，了解教师节的由来，讨论如何表达对老师的感谢。

　　老师：今天是什么节日？每年都是。教师节是哪一天？

　　介绍教师节的由来。引导孩子讨论如何表达对老师的问候和感谢。

　　2、“小贺卡”。

　　(1)展示材料，引导孩子制作感谢卡。

　　儿童节是我们的儿童节，教师节是我们可爱的教师节。孩子们可以为他们的老师制作漂亮的卡片，并祝他们节日快乐。

　　老师展示纸板、油画棒、水彩笔、贴纸、剪刀等制作材料，指导孩子们根据自己的想法制作感谢卡，或画或剪图案或用印章、发根装饰。

　　(2)集体儿童生产。

　　老师：小朋友，好好想想，你要给老师画一张什么样的卡片。让我们看看谁画的.卡片最漂亮。

　　孩子们根据自己的意愿，创造性地制作感谢卡。教师应给予适当的帮助和指导，并提醒孩子保持桌面和地板的清洁。

　　3、《感人的祝福》。

　　根据老师说的，帮小朋友写一句谢谢，一句祝福。

　　4、“你辛苦了”。

　　孩子们给全园的老师发感谢卡。

　　老师引导幼儿在给老师送贺卡的时候对老师说：“老师，您辛苦了！”

　　一、活动目标

　　认知目标：知道 9 月 10 日是教师节，了解教师的日常工作内容（如上课、批改作业、照顾幼儿）。

　　情感目标：萌发对教师的感恩之情，愿意用简单的语言或动作表达对老师的爱。

　　能力目标：能动手制作简易感恩卡片，提升动手操作与创意表达能力。

　　二、活动准备

　　物质准备：彩色卡纸、水彩笔、胶水、亮片、丝带（装饰卡片用）；《老师，您辛苦了》动画短片（3 分钟）；教师日常工作照片（如带幼儿做游戏、喂饭、上课）。

　　经验准备：幼儿有过制作手工卡片的基础经验。

　　三、活动过程

　　情境导入，认识教师节（5 分钟）

　　（1）教师播放动画短片《老师，您辛苦了》，引导幼儿观察：“短片里的老师在做什么？你们的'老师平时会为你们做哪些事呢？”

　　（2）展示教师日常工作照片，和幼儿一起回忆：“老师每天陪你们做游戏、教你们唱歌、帮你们穿衣服，是不是很辛苦呀？其实每年 9 月 10 日是教师节，是专门感谢老师的日子。”

　　分享交流，表达心意（8 分钟）

　　（1）组织幼儿围坐成圈，提问：“你们喜欢老师吗？想对老师说什么？或者想为老师做什么事呢？” 鼓励幼儿大胆发言，如 “我想给老师捶背”“我想对老师说谢谢”。

　　（2）教师根据幼儿的回答，及时给予回应，如 “捶背会让老师很舒服，真是个懂事的孩子”，强化幼儿的感恩意识。

　　手工制作，传递感恩（15 分钟）

　　（1）教师示范制作感恩卡片：“我们一起做一张漂亮的卡片送给老师吧！先把卡纸对折，用彩笔画上老师的笑脸，再贴上亮片和丝带，最后在里面写上‘老师，谢谢您’。”

　　（2）幼儿自主制作卡片，教师巡回指导，帮助动手能力弱的幼儿剪图形、贴装饰，提醒幼儿保持桌面整洁。

　　（3）完成后，让幼儿拿着卡片向身边的老师表达祝福，如 “王老师，教师节快乐！这是我做的卡片”。

　　结束环节，总结升华（2 分钟）

　　教师带领幼儿唱《感谢有你》儿歌，歌词改编为 “感谢有你，我的老师，每天陪我快乐游戏；感谢有你，我的老师，辛苦付出我爱你”，在歌声中结束活动。

　　四、活动延伸

　　在美工区投放更多材料，让幼儿继续制作感恩礼物（如纸花、手绘书签），送给其他班级的老师。

　　家园共育：鼓励家长和幼儿一起录制 “教师节祝福视频”，发送到班级群，让幼儿进一步表达对教师的感恩。

　　一、活动目标

　　认知目标：通过角色扮演，理解教师工作的职责与辛苦，增强对教师职业的尊重。

　　情感目标：在体验中感受教师的付出，愿意主动配合教师的工作，减少调皮行为。

　　能力目标：能模仿教师的简单教学行为（如讲故事、教儿歌），提升语言表达与组织能力。

　　二、活动准备

　　物质准备：小黑板、粉笔、故事书、儿歌图谱、小贴纸（模拟教师奖励幼儿用）；“小老师” 胸牌（每人一个）；《我是小老师》情景剧本（简单版，如教同伴念儿歌、整理玩具）。

　　环境准备：将教室布置成 “小课堂”，摆放小椅子（模拟幼儿座位）、教具柜（放置故事书、玩具）。

　　三、活动过程

　　谈话导入，激发兴趣（5 分钟）

　　教师提问：“你们平时看老师上课、组织游戏，想不想也当一次小老师，教其他小朋友本领呀？今天我们就来玩‘我是小老师’的游戏，体验当老师的感觉。” 随后为幼儿分发 “小老师” 胸牌，调动参与积极性。

　　示范引导，学习 “教学”（10 分钟）

　　（1）教师扮演 “大老师”，示范简单的教学行为：“小老师们看，大老师现在要教小朋友念儿歌《小星星》，先指着图谱念一遍，再带大家一起念，表现好的小朋友要奖励小贴纸哦！”

　　（2）邀请 2-3 名幼儿上台尝试当 “小老师”，教同伴念儿歌或讲故事，教师在旁指导：“小老师要大声说话，让每个小朋友都听见；还要耐心一点，等小朋友学会了再继续哦！”

　　分组体验，感受辛苦（15 分钟）

　　（1）将幼儿分成 4 组，每组设置 1 名 “小老师”，负责不同任务：①教同伴整理玩具（把积木分类放进盒子）；②带同伴做手指谣；③提醒同伴排队喝水；④给同伴讲短故事。

　　（2）“小老师” 开展工作时，教师观察并引导：“小老师，你发现整理玩具时，有的小朋友不想帮忙，该怎么办呢？”“教手指谣时，要慢慢教，别着急哦！”

　　（3）体验结束后，组织幼儿分享：“当小老师的时候，你遇到了什么困难？觉得当老师容易吗？” 让幼儿感受教师工作的'不易。

　　总结分享，表达理解（5 分钟）

　　教师总结：“原来当老师要教小朋友本领，还要照顾大家，真的很辛苦。以后我们要听老师的话，认真学本领，这样就是对老师最好的感谢啦！” 随后让幼儿给真实的老师一个拥抱，表达心意。

　　四、活动延伸

　　在角色区长期设置 “小课堂” 场景，让幼儿自由扮演教师与幼儿，巩固体验成果。

　　开展 “老师的一天” 绘画活动，让幼儿画出教师的工作场景，进一步理解教师的日常。

　　一、活动目标

　　认知目标：发现教师的 “本领”（如会讲故事、会画画、会解决矛盾），知道教师的 “魔法” 其实是用心付出的结果。

　　情感目标：激发对教师的崇拜与喜爱之情，愿意向教师学习，提升自我能力。

　　能力目标：能通过绘画、语言描述等方式，表现教师的 “魔法本领”，提升观察力与创造力。

　　二、活动准备

　　物质准备：画纸、油画棒、马克笔；教师展示 “本领” 的道具（如绘画作品、故事绘本、折纸作品）；“教师魔法箱”（里面放与教师本领相关的物品，如彩笔、故事书、跳绳）。

　　经验准备：幼儿熟悉 “魔法” 的概念（如动画片中魔法师有特殊本领）。

　　三、活动过程

　　神秘导入，探索 “魔法箱”（6 分钟）

　　教师出示 “教师魔法箱”，故作神秘地说：“小朋友们，这个箱子里藏着老师的‘魔法道具’，猜一猜里面有什么？这些道具能帮老师变出什么‘魔法’呢？”

　　邀请幼儿轮流从箱子里摸道具，如摸到彩笔，引导幼儿说：“彩笔能让老师画出漂亮的画，这是老师的‘绘画魔法’！” 摸到故事书，引导幼儿说：“故事书能让老师讲出好听的故事，这是老师的‘故事魔法’！”

　　观察讨论，发现 “魔法”（10 分钟）

　　（1）教师现场展示 “魔法本领”：①用彩笔画出幼儿熟悉的卡通形象（如佩奇）；②用折纸折出小船；③带领幼儿玩 “老鹰捉小鸡” 游戏，快速解决幼儿之间的小矛盾（如 “小明和小刚别抢玩具，我们轮流玩好不好”）。

　　（2）组织幼儿讨论：“老师的'这些‘魔法’厉害吗？你们还见过老师有哪些‘魔法’？” 鼓励幼儿结合生活经验回答，如 “老师能让哭闹的小朋友变开心”“老师知道很多知识”。

　　（3）教师小结：“其实老师没有真正的魔法，这些本领都是老师努力学习、用心练习才学会的，因为老师想把最好的东西教给你们。”

　　创意表达，致敬 “魔法师”（12 分钟）

　　（1）开展 “我心中的魔法老师” 绘画活动，让幼儿画出教师的 “魔法场景”，如 “老师用故事魔法给我们讲故事”“老师用游戏魔法带我们玩”，教师帮助幼儿在画旁写上简单的文字说明。

　　（2）将幼儿的画作贴在 “教师节主题墙” 上，让幼儿互相欣赏，并用语言介绍自己的作品：“我画的是老师教我们唱歌，老师的声音像魔法一样好听。”

　　结束环节，温馨互动（2 分钟）

　　教师为每位幼儿颁发 “小小崇拜者” 贴纸，说：“谢谢你们发现老师的‘魔法’，老师也会继续努力，用更多‘魔法’陪你们快乐成长！”

　　四、活动延伸

　　邀请家长参与 “我的老师有魔法” 亲子分享会，让幼儿向家长介绍自己画的教师 “魔法”，并说说想向老师学习什么本领。

　　在语言区投放 “教师魔法故事” 绘本，让幼儿自主翻阅，加深对教师工作的理解。

　　本文标题：关于大班教师节教案范文（精选11篇）

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