《我的漫画老师》范文,《我的漫画老师》范文语文老师

　　文/ 梁实秋

　　先生

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　　我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

　　先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的，鼻子尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常常插着两支香烟，说话时烟雾从他鼻端涌出，他教我们读李义山诗，头一句是“锦瑟无端五十弦”，他朗诵时头晃脑，声音嘶哑，像在唱戏，他教我们读李义山诗，头一句是“锦瑟无端五十弦”，他朗诵时头晃脑，声音嘶哑，像在唱戏。

　　脾气

　　2

　　他的脾气真有点怪。他讲课的时候，照例是老气横秋的，不带书本，不带粉笔，也不带别的书籍，走进教室便在黑板上写今天要讲的题目，歪着头，踱着步，扯着嗓子讲，看天花板，看窗外，看学生的面孔，偶尔也看我们这些学生的作业本。他讲“归去来兮辞”，黑板写着“悟已往之不谏，知来者之可追”，他问：“你们懂吗？”我们说：“懂。”他说：“好，你们说说看。”于是我们七嘴八舌地说起来，他听了一会儿，说：“你们说的都不对。”然后他摇头晃脑地朗诵：“悟已往之不谏，知来者之可追”，抑扬顿挫，慷慨激昂，我们听得出了神，他戛然而止，说：“下课！”说罢便踱步走出教室，留下我们面面相觑。

　　他改作文的方式最为独到。他批改作业时，喜欢用大墨杠子大勾大抹，一卷文章被他涂抹得墨团团，好像他对这篇文章恨之入骨，非把它撕破不可。但是重新展读，发现他涂抹的地方正是文章的精彩之处。他批改作文时，喜欢用红笔，红笔写出的字迹在卷子上格外醒目。他批改我的作文时，曾经在卷子上批道：“此文气势磅礴，如大江东去，若能稍加收敛，则更佳。”我看了批语，心里不服气，心想：“我写的是气势磅礴，你叫我收敛，岂不是要我写平庸之作？”后来我慢慢体会，才知道他说的“收敛”是指文章要有节制，不能一味铺张。他批改作文时，还喜欢在卷子上写些幽默的评语。有一次，我写一篇游记，他在卷子上批道：“此文写景如画，若能再写些人，则更生动。”我看了批语，心里想：“你叫我写人，我偏不写人，看你能把我怎样！”后来我再写游记时，果然写了一些人，文章果然生动多了。

　　他对于作文成绩，给了最高分的是“甲上”，其次是“甲下”，然后是“乙上”“乙下”，以此类推。我们班上的学生，作文成绩最高的总是我，其次是其他几位同学。有一次，我写了一篇关于“秋”的作文，他批改后，在班上朗读，说：“这篇文章写得好，特别是‘秋风吹过，树叶纷纷落下，像一群金色的蝴蝶在空中飞舞’这一句，写得很生动。”我听了，心里美滋滋的，从此对写作更有信心了。

　　要求

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　　他对于学生的要求很严格，但是并不苛刻。他常说：“做学问要诚实，不能抄袭。”有一次，他发现一个学生抄袭别人的作文，他并没有当众批评，而是把那个学生叫到办公室，对他说：“你这篇文章写得很好，但是我觉得有些地方不太像你的风格，你能告诉我你是怎么写的吗？”那个学生支支吾吾，说不出话来。他笑着说：“好了，我知道你是抄的，但是我不怪你，因为我知道你是个好学生，你只是暂时没有找到自己的写作方法。从今以后，你不要再抄了，要自己写，写出自己的风格。”那个学生听了，感动得流下了眼泪，从此再也不敢抄袭了。

　　徐先生教我们作文，还教我们做人。他常说：“做人要正直，要有骨气。”他本人就是一个正直的人。有一次，学校要开除一个学生，因为那个学生偷了别人的东西。徐先生知道后，坚决反对，他说：“这个学生虽然犯了错误，但是他还是个孩子，我们应该给他一个改过自新的机会。”最后，学校采纳了他的意见，没有开除那个学生。那个学生后来果然改过自新，成了一个有用的人。

　　我离开学校后，再也没有见过徐先生。但是他的音容笑貌，他的教诲，却永远留在我的心中。他不仅教我们读书作文，还教我们做人。他是我的一位国文老师，也是我的一位人生导师。

　　来源：散文精选大全

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