优秀教师申报材料,教师申报副高材料填报须规范，你若以为评委不会细看，可以试一试

　　教师职称评审，评是能力，比的是业绩。一般情况下，一名教师只要教育教学能力强，业绩突出，评审都能通过。

　　但每年也不乏意外情况出现——申报教师荣誉也不少，级别也不低，在学校竞评排名靠前，但正式评审，排在其后面的通过了，排名靠前的却未通过。

　　2025年度这种情况也很多。

　　有个老师，前3综合荣誉：县师德标兵+县优秀教师+县优秀班主任，后3业绩成果：市课题主持人+县教育能手+县优质课，在学校排4人中排名第二。最后结果出来，该学校虽然通过了2位老师，但他和排名第4的老师却未通过。

　　前两位通过教师，一级聘期都超过了10年，未通过的这两位老师都是聘期刚满5年。

　　两人自我琢磨，评委评审是否有倾向性啊——是不是教龄长、聘龄长的教师优先通过呢？

　　拿过两位老师材料查看：排名第4的老师不过很正常，“前3”只有一个县级优秀教师，“后3”是县课题主持人+县优质课二等奖+县微课一等奖。这些荣誉，实话实说，确实有点弱，评审通不过很正常。

　　查排名第二的老师，其他材料先不说，教育能力考核（展示课视频）一栏填报出了问题。

　　学段学科是小学数学，任教班级是二年级二班，教材版本 青岛版

　　课堂教学章节题目是3.1多位数除以一位数。

　　笔者：你这个课题这不是三年级内容吗？

　　老师：“是啊！”

　　笔者：“可你任教班级填的二年级二班啊？”

　　老师：“这学期我就是任二年级数学！”

　　笔者：“那你为什么要“讲”三年级内容呢”

　　老师：“录课太麻烦，我原来有录好这节课，现成的，评委难道还看吗？”

　　笔者：“那你以为呢？”

　　老师：“评委不是只看荣誉吗？”

　　笔者：“谁说的评委只看荣誉啊？”

　　老师：“很多人都这样说，那么多申报材料，评审时间有限，评委不会逐一细看的！”

　　笔者：“这真‘听说’害死人啊！如果评委不看材料只看荣誉，那让老师们填这么多材料干什么呢？就为了寻申报老师们开心、给老师们添麻烦吗？

　　“你任课二年级数学，展示课是三年级数学内容，任课、讲课内容不一致啊，而且教学述评（展示课）是学校竞评推荐的一个必备程序，你用旧视频，说明没有按程序来，不合规啊！不要再说其他，就凭这一点，评审通不过就很正常了！这与你们一级任期满五年没有任何关系啊！”

　　【结语】重要的事情说5遍：教师申报职称，材料填报一定要规范认真，马虎不得，任何一点漏洞、瑕疵都可能直接导致被淘汰！如若不信，你可以拿自己的职称赌一把、试一试！

　　对此，您怎么看？欢迎留言。