孩子写作文《我不想上学了》，老师全班朗读：不是叛逆是求救信号

　　“妈妈，我不想上学了。”

　　六岁男孩小宇在作文本上写下这短短一句话，语文老师没有批评，反而当着全班同学的面一字一句地读了出来。教室里安静得能听见呼吸声，而这条视频传到网上后，评论区炸了——有人怒斥老师不负责任，有人泪目转发：“我的孩子也这样说过，可我却当成了矫情。”

　　这不是叛逆，而是一声被忽略太久的求救。

　　小宇的作文只有120字，没有华丽辞藻，却让无数家长心头一颤：“每天都要早起，书包好重，老师说我字写得不好要重抄十遍。同学们都不和我玩，我说话他们就笑。爸爸说‘不上学你就去捡垃圾’，可我真的好累，像背着一座山去学校。”

　　就是这样一篇“负能量爆棚”的作文，老师却在课堂上说：“这是我看过最勇敢的作文。”她告诉全班：“表达真实感受，比写满分作文更重要。”

　　这句话，戳中了中国家庭教育最痛的盲区：我们总在教孩子坚强，却从不教他们如何说出“我不行”。

　　很多家长一听“不想上学”，第一反应是指责、恐吓、讲大道理。“我们辛苦赚钱供你读书，你就这样回报？”“不上学你能干啥？”这些话像巴掌一样打在孩子心上，久而久之，他们学会了闭嘴——不是想通了，而是绝望了。

　　心理学研究显示，6-12岁儿童出现厌学情绪，80%并非懒惰或叛逆，而是隐藏着学业压力、校园社交困境、家庭情感缺失或长期否定式教育。他们的“不想上学”，其实是“我不想再假装快乐”。

　　更可怕的是，这种情绪一旦被压制，可能演变为焦虑、抑郁，甚至自伤倾向。北京某儿童心理科门诊数据显示，近三年因“情绪问题”就诊的中小学生增长近70%，其中超半数最初信号就是“不想上学”。

　　那该怎么办？

　　首先，请把“为什么不想上学”换成“你能和妈妈说说吗”。倾听，是最好的疗愈。不要急于解决，先接纳情绪。孩子需要的不是立刻返校，而是被理解的安全感。

　　其次，检查孩子的日常节奏。是否睡眠不足？作业是否超负荷？有没有固定的玩耍时间？一个连喘息都没有的孩子，怎么可能爱上学习？

　　最后，别把成绩当作爱的条件。当孩子觉得“只有考得好爸妈才喜欢我”，逃离学校就成了逃离自我否定的方式。

　　教育的本质，是点燃火种，而不是压垮脊梁。当我们开始认真对待那句“我不想上学了”，才是真正的教育开始。

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