百余专家教师共话讨思政和德育一体化实践研究

　　11月22日至23日，第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会在四川天府新区开幕，展示中国基础教育综合改革的前沿进展、学术成果与实践探索。会议期间，由北京市学校德育研究会承办的专题论坛，邀请多省市专家、一线教育工作者研讨推动思想政治教育和德育一体化实践研究创新发展。

　　本次专题论坛深入研讨大中小学思政课一体化内涵式发展的区域实践经验，中小学幼儿园教师育德能力培育策略和实践经验，以及中小学立德树人系统化落实机制建设的实践创新成果。

　　四川省教育信息化与大数据中心高级工程师、四川省教育学会副会长刘汉涛在致辞中指出，本次论坛聚焦大中小学思政课一体化发展、教师育德能力提升等关键议题，期望借此次论坛学习各地先进经验，加强区域协同，共同探索立德树人新路径，为培养时代新人贡献力量。

　　中国教育学会副秘书长赵应生在致辞中表示，北京市学校德育研究会作为全国首家推进大中小学德育一体化的学术组织，打造一系列特色品牌活动，本次专题论坛意义重大，汇聚多省市教育同仁实践经验，将为思政课一体化建设提供新思路和新经验。

　　主旨报告环节，十位专家学者、书记校长依次做主题分享。北京市海淀区委教育工委副书记吴谨作《有效推进大中小学思政课一体化内涵式发展的区域实践探索》主题报告，从四个方面谈到海淀推进大中小学思政课一体化内涵式发展的区域经验。她表示，通过十年探索，海淀实现从理念到行动的深刻变革：思政教育从零散推进到全面贯通，从教室延伸到广阔天地，从少数冲锋到群体协同，从理论传递到行动自觉，较好实现了思政教育的场效应。

　　重庆市教科院教育督导研究所副所长张帝以《红色教育资源建设赋能思政课一体化教学特色实践发展》为题，介绍了全市以“红岩思政”为育人品牌，建设育人同心圆，以红色资源为纽带，贯通学段目标，以体系建构整合育人要素，以具身实践深化价值认同，实现从知识传递到情感信任再到行为转化的完整闭环。

　　四川省成都市第二中学（成都市科技中学）党委书记史玉川作《科技中学德育、思想政治教育工作特色实践探索》报告，分享了学校的育人智慧；天津市河西区梅江中学校长刘启玉在《提升思政引领力的中学特色实践探索》主题报告中，结合学校实际，介绍了课程思政与思政课程同向同行的理论认知如果转化为实践行动的学校育人经验；河北省石家庄市新华小学党支部书记、校长崔丽菲以《提升思政引领力的小学特色实践探索》为题，围绕“看见生长的力量”目标，从上好课程思政、创建活动思政、赋能数字思政、制度护航思政四方面，展示了学校提升思政引领力的鲜活生动的探索路径与实践经验。

　　“如何将琐事萦绕的教师日常生活与教育家精神关联起来？”北京市学校德育研究会学术秘书、首都师范大学博士生何晓红在《讲述与叙事：助推教师育德实践的反思与觉悟》报告中，通过分享自己参与北京市大中小幼教师“讲述我们的育人故事”展示交流活动以及教育叙事访谈经历，讲述了对教育家精神落地的探究思考。

　　北京师范大学第二附属中学党委书记、北京市学校德育研究会副会长申敬红通过线上分享《教育叙事互鉴赋能教师专业成长的区域实践探索和示范意义》主题报告，她谈到，育人故事是首都教育的品牌，初衷是提升大中小幼各学段教师的育德能力。她结合北师大第二附中持续举行的师说活动，表示教育叙事具有强大穿透力，讲述育人故事是教师队伍建设的有效方法。

　　北京市海淀区实验小学紫竹分校校长、北京市学校德育研究会副会长赵璐玫在主题为《一体化育人机制建设学校特色实践探索之以长征精神为灯塔·照亮一体化育人之路》的报告中分享到，学校以长征精神为灯塔，引领学校锚定办学方向，构建了德育为先、五育并举，学科融合的育人体系和实践经验。

　　北京市学校德育研究会副会长祖雪媛在《一体化育人机制建设学校特色实践探索》报告中表示，德育一体化的核心是“两个尊重”：尊重学生认知规律、尊重学生成长规律。她结合白家庄小学育人特色实践而提出，一体化德育要从完善一体化育人目标体系、完善育人特色课程体系、构建家校社共育联动体系三方面推进德育工作。

　　北京市学校德育研究会副会长李建丽作《一体化育人机制建设幼儿园特色实践探索》主题报告。她表示，大中小幼德育一体化是北京市德育工作的重点，幼儿园作为德育启蒙关键场所，教师德育能力直接决定德育落地质量。幼儿园德育要扎根生活，教师育德能力要立足实践，一体化育人机制要贯穿全过程。教师要正确应对儿童发展中的道德两难选择问题，提升育人质量。

　　教育部物理课程标准组核心成员，中国教育学会常务理事陈峰进行专家点评。她充分肯定本次论坛主题选得好、平台搭得好、研讨效果好。她表示，诸多省市书记校长的分享，聚焦问题导向，以系统论和实践论为指导，共同构建了“纵向贯通、横向融合、场域拓展”的大中小幼思政教育一体化“同心园”实践体系。

　　北京市学校德育研究会副会长兼秘书长、北京教科院德育研究中心主任谢春风研究员在学术总结时指出，大家的发言聚焦“思政教育一体化和德育一体化实践创新发展”，围绕学生理想信念和道德发展、教师育德能力提升、学校幼儿园育人机制建设而展开，十个发言既个性化十足，又共性鲜明，均聚焦立德树人根本任务，让教育家精神在大家心中飞扬。

　　（采写：娄雪；活动主办单位供图；编辑：赵艳国；复审：常悦；核发：冉阳）

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