快速分清“表达方式”、“表现手法”和“修辞手法”

　　一份按“适用范围”精准区分的必备指南

　　·修辞手法→美化“句子”（解决：这个句子怎么写更生动？）

　　·表现手法→设计“段落”（解决：段落之间怎么安排更巧妙？）

　　·表达方式→确定“文章”体裁（解决：我主要用什么方式写完整篇文章？）

　　下面，我们就按照这个“由小到大”的逻辑，把它们彻底搞清楚。

　　核心问题：如何让这个句子更生动、形象、有感染力？适用范围：单个或几个句子。

　　1.比喻（打比方）

　　作用：化抽象为具体，化平淡为生动。

　　例句：曲折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

　　2.拟人（把物当人写）

　　作用：赋予事物人的情感/动作，使之更亲切可爱。

　　例句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

　　3.排比（连用三个及以上结构相似的句子）

　　作用：增强语言气势，使情感表达更强烈，说理更透彻。

　　例句：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。

　　4.夸张（故意夸大或缩小）

　　作用：突出事物特征，加深读者印象。

　　例句：教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。

　　5.反问（答案在问题里）

　　作用：加强语气，表达强烈的观点和情感。

　　例句：难道我们中学生在困难面前就应该低头吗？

　　核心问题：如何让这几个段落之间的关系更巧妙、内容更有深度？适用范围：段落与段落之间，或一个大段落的内部构思。

　　1.对比

　　作用：将不同的人、事、景、物放在一起比较，突出其差异，使形象更鲜明。

　　应用场景：

　　段落A写“同学甲学习刻苦认真”，段落B写“同学乙学习敷衍了事”，形成对比，突出态度决定成绩。

　　2.衬托

　　作用：用次要的人或事物，烘托主要的人或事物，达到“水涨船高”的效果。

　　应用场景：

　　用一个段落描写环境的寂静（“万物沉寂”），来衬托下一个段落中自己内心的波澜起伏。

　　3.欲扬先抑

　　作用：想褒奖某个人或事，先进行某种贬低，使情节波澜起伏，给人留下深刻印象。

　　应用场景：

　　段落A（抑）：写对某个同学“冷漠”、“不合群”的初步印象。

　　段落B（扬）：通过一件具体的事，转折性地展现他“热心”、“善良”的内在美。

　　4.首尾呼应

　　作用：使文章结构完整、严谨，强调主题，加深印象。

　　应用场景：

　　开头段：提及“我书桌上那个陈旧的文具盒”。

　　结尾段：再次回到“这个陈旧的文具盒”，并升华其意义，如“它承载着奶奶对我的爱与期望”。

　　核心问题：我写这篇文章，主要用什么方式来展开？适用范围：决定整篇文章的根本体裁和基调。

　　1.记叙

　　对应体裁：记叙文（写人、记事、写景、状物）

　　核心任务：讲述事件经过，交代六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

　　好比：在向朋友讲述一个完整的故事。

　　2.描写

　　对应体裁：记叙文中的精彩片段。

　　核心任务：用文字“画画”，细致刻画人物、景物、场面，使人如临其境。

　　好比：用语言充当摄像机，捕捉特写镜头。

　　3.议论

　　对应体裁：议论文

　　核心任务：提出观点，并用论据进行论证，最终得出结论。

　　好比：作为辩手，在法庭或辩论场上陈述自己的观点和理由。

　　4.抒情

　　对应体裁：散文、诗歌，也可用于记叙文、议论文的结尾。

　　核心任务：抒发和表达作者的主观情感。

　　好比：在日记或与挚友交谈时，敞开心扉，直抒胸臆。

　　5.说明

　　对应体裁：说明文

　　核心任务：客观、准确地介绍事物的形状、构造、性质、功能等。

　　好比：作为一名解说员或科学家，向他人介绍某个事物的基本情况。

　　现在，你可以像查手册一样，在写作和阅读时问自己三个问题：

　　1.想美化这个句子？→去“修辞手法”工具箱里找（比喻、拟人、排比...）。

　　2.想让这几个段落的联系更巧妙？→去“表现手法”设计图里找（对比、衬托、欲扬先抑...）。

　　3.想知道这篇文章整体是什么类型？→去看它的“表达方式”是什么（记叙、议论、说明...）。

　　记住这个黄金法则：句子好不好看，靠修辞。段落巧不巧妙，靠表现。文章是什么体，看表达。

　　本文标题：快速分清“表达方式”、“表现手法”和“修辞手法”

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