新学期第一节课北大经院课堂内外 - 袁野：一如磐石，深耕不辍

　　来源：【北京大学】

　　他坚定行于学术的原野，以执着丈量知识的疆界

　　科研中，他沉静如石，专注求解现实的因果

　　课堂上，他妙语连珠，引导学生以方法明理、以实证立言

　　从严谨的计量理论走向开阔的实证前沿

　　他敏锐洞察时代的脉搏

　　亦躬身实践，让思想落地生芽

　　一程又一程，他以恒心为舟

　　引领学生破浪于未知之海

　　在他身上，我们看见学者的风骨

　　沉静、坚韧、温暖而笃实

　　本期“课堂内外”

　　让我们走近袁野老师的世界

　　感受那份始终如一的创新热忱与执着

　　又是学期伊始，这已经是袁野在北大授课的第五年。

　　每个学期的第一节课，他都会介绍课程的考核方式，而袁野讲授的两门课——“发展经济学”和“高级计量经济学2”的期末考核方式都是课程论文。他要求学生运用课堂所学的实证方法，完成一篇具有因果识别分析的研究论文。

　　过去的时间里，已经有500多位学生在这里留下属于自己的学术印记。秋叶又落，新程再启，袁野依然守在讲台这头，期待着与新的思想相遇、碰撞。

　　启思成器，循理授方

　　“发展经济学”是经济学系和国际经济与贸易系面向高年级本科生开设的必修课。谈及课程定位时，袁野说：“我希望能帮助这些高年级的同学，找到一点做研究的感觉——根据这几年的教学经验，我发现很多第一次上这门课的学生此前并没有研究经历，或者正好在同一学期选修了另一门需要进行实证研究的课程。”

　　2020年秋季学期，袁野首次担任“发展经济学”的授课教师。他以发展经济学的主要分支，如制度、社会流动、教育、医疗等为线索，设计了全新的课程结构与作业安排。课程内容融合了丰富的现实数据、经典理论与前沿文献，作业则以复现经典论文为主。

　　回忆起这门课，许多同学的第一印象都是“硬核”。每节课信息量极大，知识收获颇丰；熬夜完成第一次作业的体验也是“痛并快乐着”——从处理数据到复现出与文献相近的结果，辛苦之余充满了收获与成就感。元培学院2021级本科生司一淳坦言：“每一次论文复现作业，不仅帮助我们更深入地体会顶尖研究的思路与方法，也在数据处理与代码撰写的过程中，为自身的实证研究奠定坚实的基础。”

　　袁野在“发展经济学”课堂

　　在首次开课后，袁野取消了期末考试，改以课程论文作为最终考核形式。他希望以此让学生有更多时间真正完成一篇属于自己的、较为完整的课程论文。“与其考察大家对已有知识的掌握，不如推动大家在这些知识的基础上创造新的成果。”袁野在课上娓娓道来，介绍发展经济学的主要分支，如同展开一幅幅待探索的地图，任学生循着兴趣走向深处。而平时的作业则提供研究方法的训练，让他们思想的种子得以扎根、抽枝，直至期末开出花来。

　　这样的课程设计鼓励学生探索感兴趣的研究话题，取得了良好的教学效果。经济学院2021级本科生祁煜翔这样描述他的收获：“通过这门课的学习，我不仅熟悉了如何使用Stata和R等工具进行回归分析，最重要的是，我了解了一篇经济学论文是如何从零开始诞生的。”

　　由于课程采用全英文授课，也吸引了许多来北大交流的外国面孔。袁野的教学兼具中国特色与国际化视野，他引领学生从数据和文献出发，既探讨世界各国的发展状况，也关注中国特有的发展经验与现实挑战。课堂上，来自不同国度的观察与见闻在此交锋、共鸣，迸发出启迪的星火。国际合作部2024级交换生Simon Christensen说：“I think it was very interesting to hear his thoughts on different kind of economic issues and it was nice to discuss and ask him questions after class regarding these subjects.”

　　在常规的课堂讲授之外，袁野精心雕琢着每节课的“序曲”与“尾声”，他会在课堂首尾各预留约二十分钟，让知识的传递不止于单向的讲授

　　课堂开始的二十分钟，是属于学生的展示舞台。每周，袁野都会根据下周的教学内容提前布置展示主题，报名的同学可以自行选择一至两篇相关论文，在课堂上用英文进行十分钟的汇报。在他看来，通过选读文献，学生能够提升文献检索与阅读能力；而时间有限的展示过程则可以培养学生要点概括和英语表达等综合素质。每当展示结束，袁野总会先肯定学生们的亮点，再从幻灯片设计、内容的呈现方式以及展示节奏等方面细致地提出改进建议。

　　课堂尾声的时间则用于答疑解惑。袁野笑言：“很多同学平时比较忙，或者性格腼腆，不太会在 office hour 来找我，正好可以利用课后的时间与大家交流。”无论是课堂内容、课程论文选题，还是模型设定与计量方法，学生们带着各式问题而来，但在他这里，总能得到他耐心而细致的回应。有时讨论得太投入，竟会忘了时间，直至遇到下一节课的老师前来“赶人”。入冬后，夜幕早早降临，那间灯火通明的教室里，师生讨论的身影映在窗上，透出了驱散寒意与夜色的热与光。

　　袁野作为教师代表寄语新生

　　袁野的另一门课程“高级计量经济学2”，是一门面向博士生的核心基础课。与他一贯的教学理念相同，他希望通过这门课系统地介绍各种计量实证研究方法，引导博士生推进新的实证研究或者完善巩固已有的研究。

　　为了帮助学生更直观地理解并快速运用这些方法，他不过分强调复杂的数学推导，而是引入大量相关文献，让学生从直觉上把握方法的核心思想与实际价值。经济学院2024级博士生陈一新感触颇深：“袁老师的授课深入浅出，善于将复杂的模型设定与理论推导转化为直观的经济学故事，让抽象的计量知识变得‘看得见、用得上’。”

　　每一年的春季学期，当课程重新开启，袁野都会为它注入新的活水。他认真调整课件内容与教学安排，用最新发表的研究成果替换部分早期文献，帮助学生把握经济学研究方法的前沿与趋势。同时，他也会不断加入新的研究方法，使课程内容始终保持活力与新鲜感。经济学院2024级博士生谭勐翱对此深有体会：“袁老师的高级计量经济学关注最新的前沿方法，重视方法的实际应用，加入了很多具体的案例，讲解透彻，便于理解；同时袁老师还乐于和同学们交流学术研究的宝贵经验和心得体会，让课堂始终保持轻松的氛围。”

　　袁野在“高级计量经济学2”课堂

　　站在讲台上，当袁野与学生的目光相遇，看到他们露出会心的微笑时，那一刻是他作为教师最感幸福的时光。回望来时路，成为教师的机缘或许偶然，但那份站在讲台前的初心，却是在本科暑假那间私人学校的教室里悄然萌发的。“当你真正走上讲台之前，你永远不会体会在讲台上去教别人的那种感觉是什么。”那段短暂却深刻的辅导时光，让他第一次触摸到“教师”二字的轮廓与温度。

　　如今，那份青涩的体验已沉淀为袁野心中沉甸甸的责任与有所收获的幸福感。“对于大学阶段的学生来说，他们时时刻刻都可能做出一些会影响人生的决定。当你教给他们一些知识或一些技能可以帮助他们去做出这些决定，对我而言，这是一种难以替代的、美好的体验。”

　　“Professor Yuan Ye's course "Development Economics" was always well-structured and exciting to listen to. We didn't just talk about the most recent and relevant discoveries in academia (including last year's Nobel Prize winners), but actually replicated the results on our own as homework. This expanded my knowledge and skills to be able to write my first real paper using stata. Prof. Yuan was always highly motivated and made the lectures engaging. I enjoyed regularly talking to him after class about the various topics discussed in the lecture, making "Development Economics" my favorite course during my time at PKU.”

　　——Ragnar Lothbrok，国际合作部2024级交换生

　　“袁老师的《高级计量经济学》从计量基础理论出发，结合经典文献展开剖析，既有高屋建瓴的视野，又不乏深入浅出的讲解。尤其令我印象深刻的是，老师在传授知识的过程中融入了很多他自己对问题的独到思考与见解，不仅深化了我们的理解，也极大便利了后续记忆，更点燃了我们把复杂计量方法应用于现实问题的研究热情。直至今日，我在研究中仍时常翻阅当时的课堂笔记，每每重温，收获不减。”

　　——孙亦文，国家发展研究院2021级本科生

　　心系现实，实证求真

　　在课堂之外，袁野的主要精力投入在经济学研究中。在读博期间，袁野的研究方向发生了一次重大的转折。

　　在博士生涯的前两年里，袁野主要研究宏观经济学领域中最优税收设计的问题。然而，长期沉浸于理论世界、缺乏对现实的关注，让他逐渐感到研究热情的减退。

　　直到博士第二年，他遇到了后来成为自己导师的易君健老师。几堂课，几场讲座，如同悄然推开一扇窗，让他望见了健康经济学那片辽阔而贴近人间的田野。“每个人的禀赋不同，研究兴趣也各有侧重。我更被那些贴近现实的问题所吸引。健康经济学所关注的对象——例如医生和病人的行为——让我能够产生共鸣。有时我会设想，如果自己身处病人或医生的角色，会做出怎样的选择，而这样的思考也让我对研究问题有了更深的体会与理解。”袁野这样说道。

　　谈到迄今为止令自己比较满意的研究成果时，袁野提到了两个课题，它们都源于对现实生活问题的深入思考。

　　第一个研究关注空气污染数据公开对个人心理健康的影响。空气污染会对人的情绪和心理健康产生负面作用，但在数据尚未公开之前，人们对一些污染程度不严重的情况缺乏直观感受，也不会过多关注。而当空气质量数据开始公开后，人们能够直接感知污染水平，这种“可见性”反而可能带来心理压力，从而影响心理健康。

　　第二个研究探讨新型农村合作医疗保险（新农合）对农村居民职业选择的影响。新农合是全球覆盖人数最多的农民基本医疗保险项目。袁野希望了解，它在改善农民健康之外，还能对经济行为产生怎样的影响，以及对乡村振兴带来哪些启示。研究发现，新农合显著降低了农民面对自己或家人的疾病风险时的预防性储蓄，使更多人能够在职业和行业上有更多的选择，例如非农创业。这一结果也为理解新农合对我国乡村振兴提供了新的视角。

　　袁野在座谈会上发言

　　对研究者而言，论文的发表固然令人短暂兴奋，但学术之路更多时候是由漫长的思考与反复的推敲铺就而成。在袁野心中，那种更深沉、更持久的成就感，来源于从灵感的萌芽到逻辑的成熟，再到文字最终落定的完整历程——把论文的逻辑理清、叙述打磨到让读者清晰理解其中的思想与内涵，这才是他学术研究中最享受、也最有意义的部分。

　　引路同行，师生相长

　　“Great discoveries and improvements invariably involve the co-operation of many minds.”在研究的过程中，合作是必不可少的。而在袁野看来，学生——这些年轻而鲜活的思考者，正是他重要的同行者。

　　自加入北大以来，袁野发表的第一篇论文，正是与他的首位博士生汪雅洁合作完成的。那不仅是一个研究的起点，也是一段师生协作、彼此成就的见证。他也格外珍视那些闪烁着洞察力的课程论文，常常鼓励学生将灵感的片段进一步拓展、打磨成完整的学术成果。在他的悉心引导下，不少课程上的思考最终沉淀为学生的本科毕业论文，更有多篇成果发表于Journal of Public Economics、Journal of Development Economics等国际顶级经济学期刊。

　　2024年，袁野指导的学生陈才能的毕业论文获评校级优秀毕业论文，他也荣获“北京大学优秀本科毕业论文优秀指导教师奖”。今年，袁野获得国家自然科学基金面上项目资助，其研究重点正是在与学生长期对话、协作与思想碰撞中，逐步凝练、深化而成的。

　　“教者，必以身，率先为之；言传而身教者，从也。”每当谈及研究，袁野的眼中总会闪烁着热情的光芒。这份对学问最本真的热忱，不仅化作他在Journal of Public Economics, Journal of Development Economics, Journal of Environmental Economics and Management, Journal of Comparative Economics, Journal of Economic Behavior and Organization, China Economic Review等国际期刊的深刻见解，更成为照亮学生学术之路的灯火。在他的言传身教下，许多年轻学子寻得了愿为之深耕的学术天地，也有些人因此更加坚定地踏上了经济学研究的长路。

　　“袁野老师是带领我真正走进学术世界的引路人，他扎实的专业功底和丰富的项目管理经验令我受益匪浅。在合作过程中，从项目的整体进度到表格的排版，老师始终以严谨的态度对待每一处细节。特别让我感激的是，袁老师始终以开放和包容的态度对待我提出的想法，在我尝试创新时给予充分信任，在我出现疏漏时又耐心指正、不断鼓励。这段宝贵的经历不仅让我在学术能力上飞速成长，也让我更有信心地迎接未来研究中的各项挑战。”

　　——王正刚，经济学院2019级本科生，现于香港大学攻读博士学位

　　“袁老师是一位非常耐心负责的杰出青年学者。在刚开始与袁老师做研究时，我对如何做好一项实证研究的理解非常有限。然而，袁老师始终以无私的热情和极大的耐心指导我，并带领我逐步走进了健康经济学领域的大门。在这一过程中，袁老师从未对我的愚钝表现出一点不耐烦。他的宽容与鼓励让我在艰难时刻倍感安心。在这五年的博士学习过程中，袁老师的悉心教导和坚定支持不仅让我在学术上不断取得进步，也让我在思维和视野上获得了极大的拓展。袁老师对学术的热爱与执着，对学生的关心与细致培养，无形中为我树立了一位优秀教师和学者的榜样，时刻激励着我追求卓越，奋发向上。”

　　——汪雅洁，经济学院2020级博士生，现为北京大学国家发展研究院博雅博士后

　　除了在学术研究中悉心指导学生外，袁野老师也十分关心他们的生活与成长。他曾在2019年担任本科生班主任，今年又再度成为2025级本科2班的班主任。虽然科研任务繁重，但他对学生的每一条信息都认真、耐心地回复，对于学生的课程、升学、求职等各个方面的问题，他也都会一一给出自己的见解。

　　袁野参加2025级2班第一次班会

　　在班级及经济学系的各类活动中，也总能看见他的身影。于他而言，这些不经意的场合，正是走近学生、增进沟通的宝贵机会。袁野笑着说：“我的课多是高年级课程，难度也比较大，很多同学我其实不太熟悉。我希望通过参加这些活动，能与更多学生建立联系，同时也有更多机会让他们了解我和我的研究。”

　　2020年经济学院新年晚会后，袁野与同学们合影

　　“袁老师是我们经济系2019级本科生的班主任，我作为班长，也有幸和老师有比较多的交流。印象中的袁老师，总是温和、亲切，又带着一点幽默感。即使工作再忙，他也会抽时间参加班级聚餐，和我们聊聊课程、升学、求职这些大家最关心的话题，总能让人放松下来，也慢慢理清思路。对我个人来说，最难忘的是申请海外升学那段时间，袁老师以过来人的经验，真心地给了我建议、推荐和鼓励。这样的老师，让人打心底里尊敬，也让人特别感激。”

　　——吕佳宸，经济学院2019级本科生

　　“在班会和座谈时，老师没有我刻板印象中大学老师的严肃样子，而是非常的温暖贴心，平易近人。我很幸运遇到这样一位优秀又温暖的班主任。”

　　——郭雅璇，经济学院2025级本科生

　　“开学前，在线上的微信交流中感觉老师和蔼并且平易近人，日后与本尊熟络后也确实如此！老师非常关心大家的生活，也经常一起轻松愉悦地聊天，期待接下来一起度过精彩的燕园生活！”

　　——闫子桐，经济学院2025级本科生

　　修身自律，独立为纲

　　在2023年经济学院毕业典礼的教师代表发言以及今年对新生的寄语中，袁野都提到了“自律”和“健康”。这不仅与他深耕的研究方向相关，也映照着他本人持之以恒的健身方式。

　　从本科时期，袁野就与健身结下了不解之缘。起初，只是随同学们的兴趣一同尝试，但渐渐地，他养成了每周规律锻炼的习惯。多年过去，他愈发体会到，运动带来的不仅是身体的活力，更是思维的清醒与工作的高效。他之所以钟爱健身，也在于它“完全由内驱力推动，不需要协调他人的时间”，这与独立而专注的科研过程颇为相似。“如果你需要约别人一起，依赖别人来督促，双方的任何一次偷懒都可能成为你无数偷懒的起点，最后你肯定坚持不下去。”他笑着说。

　　袁野的自律，同样也体现在他英语口语的训练上。本科时爱看美剧的他，有意识地将兴趣转化为学习的契机，一遍遍模仿、一遍遍跟读。如今他口语流利而自然，正是那段看似随意、实则坚持的时光所赋予的回响。

　　独立与自律的精神，流淌在袁野的话里行间，也贯穿于他的学术与人生。谈及对学生的寄语时，他沉思片刻，给出了这样的回答：“如果说从毕业到现在，有什么最深的体会，我想那就是独立——每个人终究都要靠自己。”

　　“一方面，大学与高中的区别在于，高中的学习更多是被动接受的过程，而进入大学后，个体拥有了更大的自主空间。关键在于，如何学会主动‘push’自己，独立学习、独立思考，一步步向前。另一方面，每个人都是自己过往经验的集合体，因此，每个人都是独一无二的。很多时候，别人给出的建议都基于他们自身的经历——即使他们设身处地为你着想，也终究不是你。最根本的问题，无论是定位、兴趣，还是优势，都需要你自己去发现、去确立。”

　　袁野在经济学院2023年毕业典礼上作为教师代表发言

　　尼采曾说：“没有人能为你搭建那座桥，跨越人生之河的，唯有你自己。”

　　当采访结束，送走两位学生后，袁野又回到书桌前，重新进入他熟悉的节奏，继续打磨他的论文。窗外光影流转，屋内依旧安静如常，他沉浸在思考与文字的世界里，那一以贯之的专注与自律，便是他渡河时最坚固的舟楫。

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