各位领导、同事们：大家好！

　　首先非常感谢学校领导和老师们给我这次机会 ，让我很荣幸的能站在这里跟大家谈一谈二年来担任年级主任的一些工作想法、做法。下面我要分享的题目是——《牢记初心，全心全意的履行好岗位职责》。

　　一、心怀学校，肩负责任

　　来到学校已经三年了，我也当了三年的抽考年级老师。第一年是改科顶四年级道法课赶上的。第二、三年学校领导让我肩负起六年级的年级主任的担子。当初我非常犹豫，考虑到自己已年过五十，加上六年级抽考几率很大，而学校的教育教学质量目前还处于落后状态。担心干不好，有负领导和老师们的使命，给学校抹黑。但作为一名老党员教师想给学校贡献一份力量和内心不服输的想法，又让我接受了挑战。

　　在学校，年级主任这个职务可以说是个无足轻重的角色。既没人权也无财权，说直接点就是个执行者，但却要承担巨大的责任，是一个年级的首要责任人。学校的各项工作都需要年级主任去执行和推动，学校工作执行的不好首先要找年级组主任，尤其是抽考年级，教育教学质量提不起来更是年级主任的责任。还有干得没特色蹲点领导不咋支持工作、年级组任课老师也不买账，工作起来异常艰难。接下了任务，我从不敢懈怠。暗暗的下决心：我是学校的一员，又是一名党员干部教师，有责任和义务把工作干好，除了完成学校布置的各项工作，还要想方设法在抽考中挤入城区公办小学行列。朝着这个目标，坚决不辜负领导和老师们的厚望。

　　二、针对实际，有效管理

　　为了提升学校教育教学质量和办学水平，学校加强了六年级领导和教师力量。刘校长亲自坐镇指导；分管教学、教研、德育的副校长蹲点年级组并代六年级的课；学校多名中层干部、骨干教师、名师等也在年级组任课。还有学校教导室张主任虽没带六年级课，却时常跟我说随时需要随时就到六年级协助。强大阵容，坚实的后盾，让我作为一名年级主任非常欣慰，不仅内心没有觉得压力，反而增强了信心。因为这既是对抽考年级的重视，也是对年级组工作的监督。我没有理由不好好干和干不好。

　　1、当好纽带，做好年级组管理架构。

　　于是我盘算着把这些力量在年级组用好。首先我征得校领导的同意在年级组实行了五级管理架构：一级是校长全面指导。年级组所有工作对校长负责，做到经常汇报，得到学校负责人的支持。二级是蹲点校长具体领导。年级组要开展的所有工作事先跟蹲点冯校长或鲁校长请示、商量，同意后再执行。三级是年级主任做好纽带，负责具体推动和实施。学校和各位蹲点领导交付的任务我负责执行、督办。老师们的需求和想法我负责考虑成熟后，逐级向领导汇报并阐明理由，取得领导们的理解支持。四级是班主任管理好班级，负责班上所有事务。五级是备课组长负责本学科的指导和复习研讨。分工明确、各司其职后，老师们看到校领导和干部都亲临一线，还帮组解决了很多难题，信心就更足了，干劲也更大了。

　　2、找准短板，查漏补缺

　　同是城区一样的教师和学生，没有理由我们比别的公办小学差。我接着想到的是如何更大的调动教师们的积极性，在学校分管教学和蹲点领导的支持下，我根据以前在初中教学的中考奖励方案结合学校的实际制定出了《学校抽考年级奖励方案》初稿，第二年鲁校长又进行了详细的细化、完善更加科学。让老师们明确了努力方向和希望，知道了干多干少不一样，干好干坏不一样，学校整体质量的提升才是我们每位“西小”六年级教师的责任，不能搞个人英雄主义。特别是鲁校长为了激励老师们顶着各种压力要求在方案中明确的写每年评优考核指标向六年级教师倾斜1/3，他常说：“六年级老师们辛辛苦苦，工作量大，不能让老师们吃亏。”方案也在职代会中得到了通过，给六年级教师们吃了定心丸，从此学校也有了抽考年级的奖励制度。

　　解决了工作中的主观因素，真正起最大作用的客观因素还在教育管理和教学上。记得在初中当初三班主任时，想培养一个学生上一中那必须的所有学科整体成绩都优秀，如果有一大科（特别是英语）一塌，那就没希望了，就是所谓3+1=0的效果。一个学校的成绩也同样如此，要想超越别的公办小学，那必须取得的整体成绩优秀。开始时我与各位领导分析了我们学校的现状：道法、科学发挥好能处于全市前列；语文中上；数学持平但有潜力；英语明显的是弱科（上年的六年级英语抽考全市倒数，）。我和蹲点领导们共同确定了年级组了奋斗的目标：只有重点拉升英语的名次，促进语文、数学名次的增长，保住道法科学的优势估计这才能有点机会挤入城区学校前列。于是年级组重点就抓英语学科。刘校长亲自蹲点英语学科，每次教研会亲自到场指导和听课，年级组给她们实行特殊政策，要求二位新英语老师——张明梅、屈珊珊老师每天雷打不动的坚持晚上学生英语打卡、课间操辅导差生，我也每天课间操时到教室查看后拍照发到家长群。老师们的无私奉献精神，让家长们深受感动，因为他们不用再花补课的钱提升了自己孩子的英语成绩，所以也非常支持她们和年级组的工作。后来，英语学科虽没取得优秀的成绩，对整体质量的提升了做出了巨大贡献。语文数学二大科坚持了统一备课、统一进度、统一复习，做到了资源共享，不仅达到了预期的目标，名次还大幅度的上升。语文去年全市第九名，今年数学第三名。道法科学名次始终保持在全市的前列。

　　为了落实好目标，年级组注重了常规教学过程。结合学校党建分工要求，给蹲点校领导实行了包班级、包学科、包差生。让所有领导都肩负了抽考年级的重担，刘校长带头连续包保了最差的英语学科和最难管理的学生。冯校长蹲点语文，鲁校长蹲点道法、王校长蹲点科学，二位张主任蹲点数学，他们有的还蹲点一个班级和包保几名差生。在每次月练后，都及时召开质量分析会，会中让蹲学科领导、备课组长、名师等认真把脉，及时调整方向和措施，查漏补缺。做到了稳扎稳打，为提升质量打下了坚实的基础。

　　3、实干加巧干，实现弯道超车

　　都说“实干不如巧干”。实际我们在脚踏实地的工作，其实别学校的每一个年级也都在扎扎实实的开展教育教学质量提升。想实现超越那是很难的，我们只有更胜一筹才有胜算。

　　作为年级主任多次请示各位校领导、商量各种办法，集思广益汇聚了各位校领导的经验和法宝，最后形成了西街小学特有的办法：抽考四年级时，我们实行了“室外办小班、室内上大课”的办法。后期复习阶段，每节道法课老师在教室上，校长每班挑选十名差生，在教室外上辅差小班课，解决了大班额辅导差生难的问题；王校长是隆重名师又从名校来，有丰富的备考经验。每次上科学复习课，就2个并列班同时在阶梯教室上大课，另一个老师协助维持纪律，检查过关，实现了优质资源无差别共享。去年六年级抽考，我们总结了经验。小科见效快、能抬分，我们在抽考质量奖励方案中把语数教师进行了连带捆绑，到总复习阶段要求语数老师坐班，协助道法、科学、英语检查过关，如果取得了相应的成绩，按照方案给予对应的奖励（最后有4位语数老师得到了奖励）。这样让大家扭成一股绳，齐心协力，整体并进，付出了就有回报。今年的六年级复习备考冲刺阶段还采取了中高考“押宝题奖励”的措施。鼓励有经验的老师揣摩考点，研究出题老师的风格等，出一份有价值的押题试题，备课组还要统一练习。如果达到这几个条件压中了，根据分值给予奖励。这样既提高了教师和学生备考的积极性，也展现了教师们的经验和智慧，最后据统计——各学科均有压中题目，分值达30余分，抽考有三科成绩进入全市第三名。另外，还有在管理上，蹲点领导包班级、包重点学生、联合家委会、社区民警教育等等妙招，都取得了助力的效果。

　　三、凝聚人心，合力共赢

　　都说人心齐，泰山移，这个词语用在我校抓抽考成绩尤为恰当。每年抽考取得优秀成绩，我作为年级主任深知这是所有六年级全体老师们倾尽全力、共同努力的结果，而且是缺一不可的结果。

　　为了凝聚人心，实现同心协力攻克难关。在不违背政策的情况下，年级组有计划地开展了团建活动。蹲点年级组的冯校长每次不顾辛劳，联续车辆、确定景点、担当导游；每天延时放学后增加的一节课和每次进行完月练活动，鲁校长都要求年级组给老师们定好工作餐——包子、盒饭等，让老师们加完班不饿肚子；刘校长、王校长还把私人的零食带到年级组给大家鼓劲。我作为年级主任也全心全意为老师们做好保障服务，老师们遇到困难我也从不后退，记得有位“好说跳楼的学生”经常跟老师发生矛盾，一听说我都第一时间赶到现场协助处理，直到解决好。为了给老师们搞好后勤保障，盒饭调了三家，包子、油膜金、糖锅烙等也是想办法给老师们换口味；学校还抽调部分领导和教师来六年级助力管理和教学等。

　　这些暖心的行动，教师们都看在眼里，也暖在心里，更化为了行动。真心换来的是人心。每年后期复习备考时，每个班的语、数教师都能坐班帮助道、科、英课堂维持纪律和过关。老师们的敬业精神也更加凸显。孟老师头晕带病家访和上课；王老师把躺椅放在办公桌边，累了就休息一会，每天周五下午都是最后一个放学离校；鲁校长为了提升成绩，提前二个月进入总复习状态，每晚让学生背诵提交视频打卡过关，自己熬夜批改、评价，他个人去年被教研室评为了学校唯一的金牌教师……一桩桩、一幕幕令人潸然泪下的画面数不胜数，至今经常在我脑海浮现。事例太多，不再一一列举。因为每位老师都竭尽了全力，承受了巨大的煎熬和焦虑，我作为年级主任是感同身受。

　　四、成绩飞跃 未来可期

　　几年来，学校始终把教育教学质量提升作为学校的生命线，作为办人民满意教育的最主要、最重要的内容。在各位校领导的正确的领导下，学校学教育教学质量抽考成绩实现了飞跃：23年抽考排名在22年全市抽考倒数的基础上，以微弱之差上升至市区公办小学第一方阵，名列全市第5名，科学、道法分别列全市3、4名（成绩优异），语、数、英三科摆脱倒数，居中游水平；23年抽考成绩挤入了市区公办小学前列，名列全市第4名（按全市公立学校排名，不含私立）道法、语文按全市学校排名分别列第4、9名；24年抽考又有了更大进步，抽考总体成绩持续上升，名列全市公办小学第4名（按全市公立学校排名，不含私立，）数学、道法、科学列全市前3名，语文第7名，英语提升至中上等水平。每一次成绩的提升，也无不凝聚着集体的智慧和众人的辛劳。

　　逐年攀升的成绩，背后意味着学校的高质量发展不再是一句说头，现已书写成型，发展之路进入快车道。未来也会更加令人期待。

　　以上是自己的一些不成熟的想法、做法，请各位领导、老师多提些建议、批评指正！最后，谢谢大家聆听！

　　本文标题：牢记初心 全心全意履行好岗位职责——六年级年级主任工作方法分享

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