班主任工作方法,班主任工作方法与技巧心得体会

　　新手班主任59｜班主任工作铁律：切勿过度窥探学生隐私，百害而无一利

　　上期讲到要管好手，不能伸得太长，但现实情况是班主任被各种学校的要求逼迫，不得不去了解学生的家庭情况，美其名曰：“要做好班主任，就要知道这个学生的全部信息，要比任何人都了解这个学生的情况。”

　　不想做呢？也会被逼着做，因为不断会有表格信息的收集，学校将责任推到班主任身上，如果不填报材料，到时候出现问题，“你没上报信息，这是班主任工作的失职，出现问题你要自己负责”。为了不成为背黑锅的，请各位一定要记录好各种材料，保命要紧。

　　既然不得不去了解部分学生的家庭情况，也一定要记得，切勿多管闲事！

　　冷暖自知，事情到底是不是如学生呈现的那样，还有待考究，并且背后是否还有其他因素的影响，更是不得而知，不要相信一面之词！就是因为相信一方的言论，我狠狠载了跟头，识人不慧。

　　没有必要去仔细调查，这不是老师能够解决的，所以我不需要知道，我只需要把学生和家长反馈的记录好，汇报学校，完成这项额外的负担即可。我的真正工作是在校期间管理学生，而不是全天候管理未成年人，以及与ta相关的成年人。

　　深入了解学生的家庭，这对我来说绝对是负担，做得好没人夸不说，做得差还要挨批评，职场pua在班主任的工作上体现的是淋漓尽致，“谈奉献，谈付出，不谈回报”。

　　做的工作量，是一点不被承认，一句话轻描淡写的带过“这是班主任应该做的，一直都是如此的”。“义务，这是义务。”

　　而且，这都涉及到学生隐私，很敏感的，稍有不慎就处理的稀巴烂。知道的多了，就顾虑的多，家长提的要求就越多，越难解决，不如什么都不知道，快速解决问题。

　　社会给班主任营造的道德枷锁根深蒂固，家长们也会不由自主的觉得，班主任精通所有的事情，需要解决所有的问题，哪怕是家长自身造成的，都得让老师参与进来。

　　我面对本职工作，产生的负面情绪，完全可以自我解决，但是额外由其他人向我不断灌输的负面情绪，我就难以应对了。

　　与学习有关的，我还能解决一下，比如不写作业、不会题目、听不懂老师的讲解…，但是有的时候家长的反馈不是来找方法的，是纯把我当做垃圾桶抱怨，这就很难应对了，我不断给出方案，但反馈一直都是“真愁人，真愁人，真不知道怎么办了”…我很尴尬，我不是给学习方法了吗？

　　一两次抱怨可以，我都带入，真着急，各种出力，结果发现学生在学校根本没有转变，不仅如此，家长依旧也只是反馈“真愁人”，不付出行动。

　　多次就是浪费我的时间了，我作为班主任也就会筛选出来，这类学生的学习只能靠自己，家长是起不到作用的，连最简单的情绪价值都很难提供。

　　面对的负面情绪太多太多了，其中最棘手的就是心理问题，现在全社会都在关注学生心理问题，有没有人关注一下班主任的心理问题？承受全班的负面情绪，难道我就不敏感吗？难评。

　　主要是我根本没有能力解决学生的心理问题，受家庭影响极大，刚在学校交流好了，一回家被影响就破防了，立马又重新回到阴郁的情绪了。这个需要找心理医生，需要找专业人士去应对，不是一次两次的“温馨交流”就能解决的。

　　我不仅解决不了问题，我还因为共情力太强，自己受影响，没有精力正常管理班级。

　　界限很难判定，主要是去看自己在完成本职工作之后，是否有额外的能力、精力去应对，肯定是人文关怀越多越好，但是一切都是以自己的身体健康为前提。

　　我认为，班主任应该有自己的休息时间，而不应该是全天24小时待命；班主任的本职工作是管理学生在校表现，而不是凭一人之力尝试扭转未成年人的人生。