写给老师的心里话

　　幸福是什么？是孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，是李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，是杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。 我叫刘吉琼，是昭阳区太平街道办事处示范小学的一名普通教师。作为教师，我们的幸福又是什么？是走进校园听到的朗朗书声，是看着孩子们用稚嫩的笔写下崭新的梦想；是操场上意气风发的口号，是见证着他们咬牙坚持下去的执着。

　　不知不觉，我已经在教育岗位上坚守了25个年头。青丝白发，我心永恒。我要感谢教师职业，让我安身立命、衣食无忧；让我备受尊重、彼此成就；让我初心不改、高山仰止。

　　我也要感谢我的孩子们，是他们纯真的爱让我感受到了职业的幸福。当我用嘶哑的声音给孩子们上课的时候，总有人会提醒班上的同学“别闹，老师都快讲不出话来了”。课堂上，他们智慧的火花如涓涓溪流滋润着我的心田；下课了，孩子们围着我叽叽喳喳讲个不停，在我的抽屉里塞满了各种自制的小卡片。我拎着包要走的时候，即使才被批评过的孩子都会挥着小手笑意盈盈地跟我说再见。当我我休假的时候，他们又会那么深切的思念着我。与他们在一起的每一天我都会收获满满的爱与感动。

　　教育是一种情怀，不为盛名而来，不为低谷而去。

　　箐门小学从教的10年，让我明白了坚守的意义。2004年，教育主管部门解聘了所有的代课教师，这所本来就只有22个教师的学校一下子就走了6位。老师严重不足，身怀六甲的我毅然决然的承担起了一个班级每周34节所有学科的全部教学任务。没有推辞，没有抱怨，有的只是同事们给予我关怀时的感动。

　　一年后学校里又缺老师了，时任5年级语文教师兼班主任的我，再一次挺身而出，又兼任了这个班的数学老师。当时学校的领导深有感触地说他真没想到这一次还会是我。因为那时候我的孩子还不到1岁，是年迈的母亲带着孩子陪我住在学校里面的。我永远都记得那时候我似乎每天都在奔跑。只要学校需要，我似乎都在。每次课赛只要没有人报名，领导们就来商量我，让我去讲，所以在那几年，不论是语文课，数学课还是道德与法治课，我都去讲过。2009年， 在栉风沐雨的两基验收里也有我忙碌的身影。

　　回想这些经历，我们今天所吃的苦，所遇到的困难又算得了什么？

　　都说教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂。我曾教过一个叫小菊的孩子，他的父亲有精神障碍，母亲早早的就丢下她走了。好几次他的父亲发着酒疯把她从教室里带走了，坚决不让她来读书。后来在我和村委会的共同关怀下，爷爷奶奶再次把她送回了学校。我永远也忘不了上课时她那专注的眼神。还有一个孩子，在家人的鼓动下差点就辍学去远方打工了，为了留住她，我苦口婆心地与家长沟通，一次又一次的给班上的孩子们讲成长的励志故事，用一个个真实的或杜撰的故事，告诉他们：生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。在这样熏陶下，这个孩子留了下来，一直读到大学。她深情的说：“老师，我要感谢你，让我一直怀揣梦想。”老师们，让我们给孩子们带去一束光，照亮一段路。

　　“给予了你，我便不期望回报，如果付出是为了有一天索取，我将变得多么渺小……人，不一定伟大，但一定可以使自己崇高”念着这首小诗，回想着孩子们可爱的笑脸，我觉得自己付出的一切都是值得的。

　　大道至简，行则将至。于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，方觉长风浩荡。愿我们以此共勉，续写教育之华章。（刘吉琼）