初一数学教学总结,初一数学教学工作计划总结

　　#创作训练营开营啦#

　　众所周知，除了是个教育博主，我还是个数学老师。以前初高中都教，最近几年因为时间关系，专注初中教学了，工作室的高中数学是我们团队一个非常非常优秀的老师负责。

　　教学能够亲身感受学生学习过程中遇到的问题和困惑，在这个过程中结合自己读书时候的学习经验，现在的教学经验去帮助学生。另外，对教材和考题的变化趋势的直接感受，也能令我更好地调整教学。加上自媒体博主和升学咨询（尤其是中考板块）的工作需要不断地接触各式各样的家长。如此一来，无论是学生还是家长我都有深入接触，经常就会有不同的体验和感受希望分享出来。

　　庆幸，我还保持着对教育的热爱，也算是做着一份能带给自己使命感和成就感的工作。

　　下面分享一下初中三个年级，我在教学中的经验和建议，今天聊聊初一。

　　我读书的年代，除了那些小学就不读书的，其余的学生在初一的时候差别没有那么大，不说是一张白纸，但肯定连半成品都说不上。但现在，刚刚从小学升上初中，初一的同学其实分别就已经挺大了，这大概是因为鸡娃的低龄化的原因。

　　纯放养，或者不怎么鸡的学生分两类，一是小学校内成绩就很一般，伴随着学习习惯和自控能力不好，到了初中如果没有一个客观上的质的变化，其实也就那样了。

　　另一类是校内成绩和学习习惯还不错的，只是说缺少课外或者超前的训练，这部分学生进入初中，就会逐渐显现出较为明显的分化。

　　学校或者班级氛围比较好的，能够较快适应初中学习节奏的，家庭教育与引导做得不错的孩子，会逐渐往好的方向发展。反之，在初中一个新的氛围里，如果对学习压力，同学间的人际关系，甚至学校老师带来的压力和不满无法妥善排解，学生则可能会往沉沦的方向发展。

　　这当中初一学生的家长应该特别留意孩子在新的环境里的适应情况，多沟通与聆听，同时注意学习习惯的培养，电子产品等诱惑的引导和管控。

　　在学习内容方面，以数学为例。

　　上述提到的学生，因为没有太多的拓展和追求，所在的初中基本不会是顶级名校的顶级班级，充其量就是一所不错学校的重点班。那么，学习内容上多数就不会特别超前，难度也不会特别大——这是好事。

　　初一上学期的数学，其实就是代数打基础以及中学数学思维的萌芽。有理数、整式和一元一次方程均是计算内容，而计算是可以做到熟能生巧的。慢没关系，反反复复，做了改，改了再做，发现问题在哪里。

　　比如我面教的一个班级，几位同学就是普普通通的情况，部分同学计算一直有问题，这非常影响整个初中阶段的学习，我只能每周布置计算练习，仔细批改要求改正，手把手督促着做。

　　这是一个学生发给我的整式化简作业以及我的批改意见。

　　可能牛蛙家长们觉得很简单，但真的，对于上述学生来说，如果这个是时候不打好这些基础，不解决这些问题，后面学下去越来越难学，就很容易滑向沉沦。

　　有时候我也会回到办公室叨叨几句，同样的东西反复错，而且也不难，在学校在家里干了些什么。但没办法，只要学生还听，家长还认可，只有这种手把手的方式了。

　　其实吧，逐渐看到大家的进步，我确实也有很大的满足感。

　　另外一种截然不同的情况，则是小学有很不错的学习基础和能力的，在初中阶段进入了一所优秀的学校和班级的孩子。

　　对于习惯了“鸡”的娃，可能需要调整的是面对新环境的压力。这个压力来自优秀的同学，来自默认学生应该掌握得又快又好的的老师，来自学习进度快试题难度大，来自要求孩子必须优秀的家长，可能还来自认为自己理应名列前茅但新集体里不一定做得到的孩子本身。

　　还有一些之前不怎么“鸡”，但学习能力和自驱力较强，或者或是大家认为比较聪明的孩子——小学课内那些内容不叫事儿，但也没多少拓展，现在初中进入更好的集体里面开始感受到压力。

　　比如我最近接手的这个孩子。

　　初中的班级比较好，数学难题天天有，学生压力有点大。这是个女生，基础不错，而且对数学挺热爱的，我最近上课问她总是做难题会不会很累不想做，她说不会，宁愿做这个都不想背文科。

　　课堂上，我发现她的思维挺活跃，但不成系统。最近在讲各种数轴动点的题目，常常题目做出来了也不知道怎么做出来的，换一道题其实差不多，可能又要重新想。于是在知识题目方面我能够给她的是思路和方法，面对某些条件下清晰的解决方案能让解题更快，面对题目变化的时候应该怎么考虑分类，某些特定条件下哪些题目可以秒解。

　　在整体学习方面，我的建议是科目时间分配要合理，其实国内考试文科才是影响总分的根本。说实话，这种对数学本身有一定喜爱，学校不错，思维敏捷的学生，她理科的发展我是不担心的，倒是文科可能会拖后腿。

　　总结下来，强制要求时间多花在文科，数学考试重视基础题，难题总结方法，是我对她的“药方”。

　　初中数学，每个学期都有那么一两类考点就是会考压轴题的。初一上必考的是数轴动点，另外可能有动角的题目；初一下则是平行线相关几何难题以及平面直角坐标系相关动点问题（是数轴问题的延伸）；初二则以几何为主，我们讲初二的时候再说。

　　那么，在保证基础题目足够扎实的前提下，同学们学习重点就应该是这些难题专题。要注意的是，这是系统工程，不是一两节课，一两天，一两周速成的。

　　保持难题的训练，认真思考，尽力写答案，对答案或者听老师讲评，总结自己在这道题的缺陷，通过若干道类似题目总结可行的方法和套路，同时每道题独有的变化。长期坚持下来，无论是短期目标（考试分数）还是长远目的（数学能力提升）都是水到渠成的。

　　总结一下。

　　所有初一的学生，家长都应该和孩子加强交流，了解他们学校和学习的方方面面，帮助其适应初中学习生活，调整心态，排解压力，正确引导。

　　学习内容方面，普娃必须要解决的是基础计算，做到又快又准，本学期的计算不过关，整个中学数学麻烦会很大很大。另外注意初中数学对思维的的要求会更高，小学的题目相对直播，初中则开始绕起弯弯来，像分类讨论是本学期很多题目都很重要考察的一项能力，这要求学生多做和多想。

　　拔尖方面，压轴题首先多做，做熟各种数轴动点问题，题目和类型不少，有时间就做，做了就对答案和总结，能力在不经意间就会提高。

　　上述都做得很好了再谈超前学习。

　　以上就是区老师关于初一数学的建议。