教师业务进修计划
一、培训目的
为全面提升我校教师的综合素养，不仅强化师德师风建设，还着力提升教师在教研活动中的专业能力，包括专题教育开展水平、学科教学能力等，打造一支师德高尚、业务精湛、能适应新时代小学教育发展需求的教师队伍，助力学校教育教学质量持续提升，特制定本培训计划。
二、培训目标
师德师风方面：使教师深刻理解师德规范和相关法律法规，增强职业道德意识，树立正确的教育观和学生观，自觉践行师德要求，做到为人师表。
.教研专题教育方面：让教师掌握开展各类专题教育的方法和技巧，能有效组织专题教育活动，提升学生的综合素质。
学科培训方面：促进教师深入钻研学科知识，把握学科课程标准，优化教学方法，提高学科教学质量，适应不同年级学生的学习特点和需求。
综合能力方面：提升教师的教育教学技能，如多媒体应用、课堂管理、作业设计等，增强教师的专业发展能力和创新能力。
三、培训计划
本培训计划贯穿 2025-2026 上期整个学期，涵盖师德师风、教研专题教育、学科培训等多个方面。培训内容将结合学校实际教学情况和教师发展需求进行设置，注重理论与实践相结合，通过多样化的培训形式，确保培训的系统性和实效性。
四、培训措施
组织保障：成立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的培训领导小组，负责培训工作的统筹、协调和监督，确保培训工作有序开展。
师资保障：邀请县教研室专家、校外优秀教师、校内骨干教师担任培训讲师，为教师提供专业的指导和培训。
形式多样：采用集中学习、自主研读、专题讲座、技能培训、教研活动、比赛竞赛、考核评估等多种培训形式，激发教师的学习积极性和主动性。
资源支持：为教师提供必要的培训资料、学习场地和设备，保障培训工作的顺利进行。
考核激励：建立完善的培训考核机制，对教师的培训参与情况、学习成果进行考核评估，将考核结果与教师的评优评先、绩效考核挂钩，激励教师积极参与培训。
周次
培训主题
培训内容
培训形式
培训目标
一（9.1-9.7）
师德师风基础学习 + 教研启动
学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》；了解本学期师德师风建设计划；各教研组召开首次会议，确定本学期教研主题和计划
集中学习 + 自主研读 + 教研会议
让教师明确师德基本要求，奠定本学期师德学习基础；明确教研方向
二（9.8-9.14）
师德规范与承诺 + 师徒结对
学习《中小学教师职业道德规范》；签订师德师风承诺书；观看师德纪录片；组织师徒结对拜师仪式；骨干教师上示范课
集中学习 + 签订承诺书 + 观影 + 师徒结对活动
强化教师师德意识，促使教师自觉遵守师德规范；建立师徒帮扶关系，助力新教师成长
三（9.15-9.21）
教育法规学习 + 集体备课
学习《中华人民共和国教育法》；撰写学习心得；各教研组开展第二次集体备课（数学第一单元）；研讨教学中问题及解决方法
自主学习 + 心得交流 + 集体备课
使教师熟悉教育相关法律，提升依法执教能力；提高备课质量，解决教学问题
四（9.22-9.28）
多媒体教学应用 + 听评课
多媒体设备操作技巧；教学课件制作基础；师徒结对首次听评课活动（语文组）；开展教师基本功展示（三笔字）
技能培训 + 分组交流 + 听评课 + 基本功展示
提高教师运用多媒体教学的能力，丰富教学手段；通过听评课和基本功展示，提升教学技能
五（9.29-10.5）
教师法学习 + 自主研修
自主学习《中华人民共和国教师法》；完成相关学习习题；教师利用假期研读教学书籍，撰写读书笔记
自主学习 + 习题巩固 + 研修
让教师明确自身权利与义务，增强法律意识；提升教师专业素养
六（10.6-10.12）
师德案例分析 + 优质课观摩
分享假期学习心得；开展师德师风案例分析会；各教研组交流假期学习心得；组织优质课观摩（县教研室优秀课例）
心得分享 + 案例研讨 + 交流 + 观摩
通过案例分析，让教师从实际案例中汲取经验教训；学习优质课教学方法，提升教学水平
七（10.13-10.19）
课堂提问技巧 + 学科培训
学习有效的课堂提问方法；进行模拟授课练习；集体备课（英语第三单元）；学科培训（新课标解读 - 数学）
专题培训 + 模拟演练 + 集体备课 + 学科培训
提升教师课堂提问能力，提高课堂互动性和教学效果；深入理解新课标，优化英语教学
八（10.20-10.26）
师德典型学习 + 教学情况分析
开展师德师风专题教育；学习师德典型案例；撰写感悟；分析前半学期教学情况；师徒结对第二次听评课（数学组）
集中学习 + 感悟撰写 + 分析会 + 听评课
以典型为榜样，引导教师提升自身师德修养；总结教学问题，改进教学方法
九（10.27-11.2）
师德考核与改进 + 新教师汇报
进行期中师德考核；根据考核结果制定改进计划；新教师汇报课；基本功展示（课件制作）
考核评估 + 计划制定 + 汇报课 + 展示
让教师了解自身师德方面的不足，明确改进方向；检验新教师教学成果，提升课件制作能力
十（11.3-11.9）
教育惩戒规则应用 + 集体备课
学习《中小学教育惩戒规则（试行）》；分组研讨应用场景；集体备课（科学第四单元）；优质课观摩（校内骨干教师）
法规学习 + 场景研讨 + 集体备课 + 观摩
使教师掌握合理的教育惩戒方法，规范教育教学行为；提升科学学科教学质量
十一（11.10-11.16）
作业设计与批改 + 考试分析
学习作业设计的原则和方法；展示优秀作业案例；各教研组分析期中考试情况；调整教学策略
方法培训 + 案例观摩 + 分析会
提高教师作业设计与批改的质量，发挥作业的育人功能；针对性改进教学，提升教学效果
十二（11.17-11.23）
师德演讲能力提升 + 学科培训
师德演讲比赛初赛；评委点评指导；学科培训（语文阅读教学方法）；师徒结对总结会
比赛 + 点评指导 + 学科培训 + 总结会
提升教师的表达能力和师德宣传能力；提升语文阅读教学水平，总结师徒结对成果
十三（11.24-12.7）
师德演讲观摩学习 + 集体备课
师德演讲比赛决赛；组织观摩学习优秀演讲；集体备课（语文第八单元）；教师基本功展示（普通话）
决赛观摩 + 学习交流 + 集体备课 + 展示
让教师从优秀演讲中受到启发，进一步强化师德意识；提升语文教学质量和教师普通话水平
十四（12.8-12.14）
师德征文撰写指导 + 复习研讨
启动师德师风征文比赛；明确征文要求和格式；复习课教学研讨；编写复习资料和模拟试题
比赛启动 + 写作指导 + 研讨 + 编写资料
引导教师深入思考师德内涵，提升师德理论水平；提高复习课教学质量
十五（12.15-12.21）
师德征文评审 + 模拟测试分析
提交师德师风征文；小组内互相评审打分；分析模拟测试结果，调整复习重点；优质课观摩（复习课）
征文提交 + 小组评审 + 分析会 + 观摩
促进教师之间的交流学习，筛选优秀师德征文；根据测试结果优化复习策略
十六（12.22-12.28）
优秀师德征文学习 + 阅卷交流
评选优秀师德师风征文；展示学习优秀作品；各教研组统一复习进度；组织教师交叉阅卷
作品展示 + 集体学习 + 交叉阅卷
发挥优秀作品的示范作用，推动教师师德素养提升；规范阅卷流程，保证评分公平
十七（12.29-1.4）
师德先进事迹学习 + 资料整理
假期学习师德先进个人事迹；撰写学习总结；教师整理教学资料；制定下学期教学计划框架
自主学习 + 总结撰写 + 资料整理 + 计划制定
以先进事迹为引领，激励教师践行师德规范；做好教学总结和规划
十八（1.5-1.11）
最新师德政策解读 + 复习研讨
学习最新师德师风政策文件；集体研讨解读；期末复习最后阶段研讨会；检查复习课教学情况
政策学习 + 集体研讨 + 研讨会
让教师及时了解最新师德要求，跟上政策步伐；确保复习工作有效推进
十九（12.12-1.18）
课堂突发事件处理 + 经验交流
学习课堂突发事件处理技巧；进行情景模拟演练；教师交流复习经验；优化复习方法
技巧培训 + 情景模拟 + 经验交流
提升教师应对课堂突发事件的能力，保障教学有序进行；共享复习经验，提高复习效率
二十（1.19-1.25）
师德自查自纠 + 备课规划
开展师德师风自查自纠；撰写个人自查报告；各学科组最后一次集体备课；确定重点复习内容
自我反思 + 报告撰写 + 集体备课
促使教师主动发现自身问题，及时进行整改；明确最后复习重点
二十一（1.26-2.1）
师德知识复习 + 考前准备
复习本学期师德师风相关学习内容；准备期末考核；教师整理复习资料；做好考前准备
自主复习 + 备考准备 + 资料整理
巩固本学期师德学习成果，为期末考核做准备；做好考前各项准备工作
二十二（2.2-2.8）
期末师德考核 + 阅卷分析
进行期末师德考核；综合评定全年师德表现；反馈考核结果；组织教师集中阅卷；分析考试结果
考核评估 + 结果反馈 + 阅卷分析
全面评价教师本学期师德表现，为后续改进提供依据；总结教学成果与不足
二十三（2.9-2.15）
师德总结与规划 + 总结归档
公布期末师德考核结果；针对问题提出改进建议；制定下学期学习计划；教师撰写个人教学工作总结；教研材料归档
结果公布 + 计划制定 + 总结归档
总结本学期师德培训情况，规划下学期学习方向；完成教学总结和资料归档
