给予树教学反思

　　浇树要浇根，育人要育心。树的根浇透了，才能长得直、长得壮；人的心育正了，才能走得稳、走得远。而老师，就是那个握着浇花壶，帮孩子扎根、育心的人。一个好老师，能让学生记一辈子；可一个负面的老师，也能会毁了学生的一辈子，甚至带坏整个社会的风气。

　　接下来写好老师：就像我小时候在抗大小学念书，有位算术老师叫付芝元，是我的班主任老师。那时候我个子小，上课总爱走神，眼睛盯着窗外的树，脑子就飞到别处去了。付老师从来没当着全班同学的面骂过我，每次就用粉笔头轻轻敲一下我的桌子，眼神里带着点提醒，我立刻就回过神来，赶紧坐好上课。现在想想，付老师那粉笔头里藏的不是批评，是关心。他知道小孩子爱面子，所以用这种方式提醒我，既让我改正了错误，又没伤我的自尊心。这样的老师，就是浇树浇到了根上，他教我的不只是算术题，更是怎么认真对待一件事，怎样做人，怎样尊重别人。后来我参加工作，遇到工作再难的问题我就想起付老师的粉笔头，就会静下心来，一步一步慢慢干，从来不敢马虎。这样的老师我认为是好老师，她用真心培育我们，就像一盏灯，照亮了我小时候的路，做人要踏实，要为别人着想。我这辈子都不会忘记的。

　　然而，有些老师，却根本不配“老师”这两个字。他们在课堂上虽然看起来是在讲课讲，可有些老师不是用真心讲课。连她们自己都不配做老师的老师，她能培养更好的学生吗？首先是自己懂得什么叫做尊重他人 ，最基本的尊重都不懂。培养的学生会是怎样蔓延，可一想象一下它的后果。不可想象。

　　比如有的老师，看到学生之间互相问个题、聊个天，就不分青红皂白地说学生“不学好”，俩人怎么在谈恋爱等荒谬的错误的观点在全班同学的面批评，让学生抬不起头。这样的老师，根本没明白育人的道理。学生之间互相学习、互相帮助，本来就是最正常的事，可被这样的老师以莫须有的观点一搅和，班级里的风气就变了——学生们不敢说话，不敢提问，甚至互相猜忌。更可怕的是，这样的老师会让学生觉得，“不讲理”“乱批评”是对的，等这些学生长大，走到社会上，可能也会用同样的方式对待别人，这不就把坏风气带出来了吗？浇树要是浇错了根，树会歪；育人要是育错了心，人会偏，这影响的可不只是一个学生，是整个社会啊。

　　再写现在的思考：有时候看新闻，也会看到一些关于老师的事。有的老师为了学生熬夜批改作业，有的老师自己掏钱给贫困学生买文具，这些都是好老师，就像当年的付志元老师一样，值得我们尊敬。可也有的老师，不把心思放在教学上，只想着怎么应付检查，怎么批评学生，这样的老师，真的该好好反思反思。老师这个职业，不是随便谁都能做的，你得有良心，有耐心，得真正把学生放在心里。浇树要浇根，育人要育心，你要是连“心”都没有，怎么能育好学生呢？

　　结尾：说到底，老师的责任不是教多少知识，而是教学生怎么做人。一个好老师，能让学生记住一辈子的温暖；一个不配做老师的老师，能让学生记住一辈子的伤害。我们希望学校能多一些像付志元老师这样的好老师，少一些负面的老师。只有老师先做好，才能教出好人，才能让班级风气好起来，让社会风气好起来。浇树浇根，育人育心，愿每一位孩子，都能遇到一个能帮他扎根、育心的好老师，愿每一个老师，都能明白自己的责任，别辜负了“老师”这两个字。

　　 愿每一位老师都能用真心培育出更壮、更直、更茂密的大树……。

　　 愿每一位孩子都能遇见一位好的好老师……。

　　 《老师》这俩个字不是随随便便的人配得上的……！

　　 我现在才蒙懂这个道理……！

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