爱如茉莉教案

　　2014年8月6日至7日，第七届“自育自学”实验论坛暨安徽省教育学会教育实验专业委员会年会在岳西隆重召开。来自大江南北、淮河两岸460多名“自育自学”实验校代表和来自天山脚下的实验校——乌鲁木齐外国语学校的8位代表，齐聚一堂，共享实验芬芳、共论实验深化大计。

　　“自育自学”实验香飘万里

　　安徽省教育学会教育实验专委会会长、“自育自学”理论创始人和“自育自学”实验主持人何炳章以《让我们在论坛上呼吸更多“自育自学”实验的“负氧离子”》为题，致开幕辞。何炳章向与会代表表示热烈欢迎，向遥远的新疆代表表示崇高敬意，向大力支持实验的实验校领导和广大的一线实验教师表示感谢和慰问。他说：“‘自育自学’实验自推广以来，呈现出一派生机，形势十分喜人。据统计，‘自育自学’实验校目前已达150所，实验老师3000多人，已毕业和在校的实验学生达到了10万人。真可谓‘三千将领、十万大军’”。“自育自学”实验不仅在安徽，而且有十多个省份的学校参与其中；另外还有更多的未能加入实验组织的教师，作为“独立践行者”在默默地实验，这些目前无法统计在内。何炳章指出，这种态势雄辩地证明了：“自育自学”的生命力日益旺盛，吸引力日益增强，影响日益扩大，成果日益彰显。何炳章希望各位实验同仁在山清水秀的岳西呼吸大自然的新鲜空气的同时，尽情地更多地呼吸“自育自学”论坛上的“负氧离子”。

　　“自育自学”实验论坛百家争鸣

　　第七届“自育自学”论坛及年会，是在深入调研、精心筹划的基础上如期举行的。论坛议程时间紧凑、内容丰富、形式创新，把与会代表情绪和会场气氛推向了高潮。何炳章说：“‘引导自学’课堂上的主人是学生，‘自育自学’论坛上的主人就是每位实验代表自己。”为了体现这个指导思想，论坛将实验校的重点发言和实验人的自由发言作了交错安排，促进大家都以主人公的身份，积极思考，竞相发言。为了创造更多的发言机会，论坛规定重点发言不超过10分钟，自由发言不超过7分钟，并确定专人准确计时，现场亮牌，时间一到，即终止发言；论坛自始至终紧张有序，精彩纷呈，十分活跃。

　　合肥金湖学校代表说，在“引导自学”课堂上运用“课堂通”，可谓是“锦上添花效易彰，如虎添翼势难挡”。合肥市六安路小学荣城花园分校23个班，1315名学生，全部进行“自育自学”实验；特别是部分班级的全课题实验可谓“全而实、全而深、全而新”。安庆市高琦小学汪琼老师论述了如何在“引导自学”课堂上开展“大阅读”，认为“大阅读”必能成就孩子们的人生；“自育自学”是孩子们终生发展的“核能”。合肥实验学校的孙敏老师介绍了单元“引导自学”型课堂教学实施策略的研究，值得借鉴。淮南谢家集二小校长管鹏，从学校持续发展的角度，把“自育自学”实验比作根，认为只有扎实开展、认真坚持，才有学校持续发展的枝繁叶茂。颍上教育局郝家峰科长谈到颍上教育在十年课改中寻寻觅觅，经历了多种模式的效仿还是难以找到一条切合自身的道路，在2012年启动了“自育自学”实验，两年来由原有的4所实验校向全县辐射，全面推广，效果显著，渐成燎原之势。合肥市屯溪路小学胡海燕老师作了题为“变‘教材’为‘学材’，落实‘自育自学’课堂文化”的汇报，确立“博雅精神、儿童世界”的核心价值观，形成以“自育自学”命名的课堂文化。合肥市胜利路小学从一年级开始，就培养学生的自育自学能力，帮助他们建立良好的自育自学习惯。合肥实验学校汤大福老师对“引导自学”课型备课中的“引导”如何去预设，作了大量精细的研究和实践，他的观点与尝试让现场的老师们交口称赞。合肥64中刘芳芳老师认为，在“自育自学”实验中要抓住关键“先生”，通过关键“先生”培养，最终实现在“自育自学”中人人都能够成为小先生！灵璧县灵西中心校方少杰老师连用五个妙喻：“清茶书友”“醇酒艺友”“麻椒课友”“香醋诤友”“咖啡德友”来阐述他们在“艺友会”实践中独特感悟。听众们在“艺友会”的五味中细思品味，微笑默叹。

　　论坛的重点发言和自由发言，可谓相得益彰。自由论坛上，有的老师激情四溢，有的沉稳睿智，有的侃侃而谈，有的言语精辟。他们从理论学习、认知实践、实验方法、进展规模、发展设想等多个角度品味成果、分享感悟。如果说11位老师的重点发言，是11道营养丰富、口味独特、色香俱佳的美味大菜的话，那么自由论坛上几十位老师的即兴发言，就有如一碟碟特色小点琳琅陈列，回想起来还是那样地满目流香，余音绕梁。

　　论坛由王强秘书长、凌强副会长，杨立新和苏家云副秘书长，郝家峰常务理事先后主持，他们连珠妙语、机智幽默的串联，同样是一道亮丽的风景线。

　　会上，何炳章对合肥市琥珀小学钟鸣老师一节“引导自学”型语文录像课《爱如茉莉》，进行了仔细的评析，为全省一线教师提供了一个系统体现课型精神实质的范例模板，对“自育自学”课型的深入践行进行了高端引领。

　　论坛行将结束之际，专委会特意安排会长何炳章现场解疑作答，与老师们进行短信互动。这一创新的形式，大大促进了老师们的积极性。一条条思想深刻、语言灵动的短信与何炳章现场的简明解说相映成趣，这种“自育自学”实验的思维碰撞，再次让人大呼过瘾。

　　“自育自学”实验探索

　　以文会友

　　本届年会上，还有一场悄无声息、规模宏大的论辩在悄悄地涌动着。本届年会共收到论文800余篇，经过专委会组织专家连续精心评阅，结果终于尘埃落定。张燕理事对本届年会论文情况进行了综述：优点是内容丰富，辐射面广；形式多样，精彩纷呈；论文总结层面多元，有利于实验向纵深方向发展。以上可以看出，老实验人渐渐把握住了实验的精髓，新加入的学校干劲大、起点高，充分借鉴了成功的经验和实验的成果，成长效应立竿见影。

　　专委会秘书长、合肥64中王强校长作了《从本届年会特等奖论文看“自育自学”实验新进展》的评点。透过论文，“自育自学”新的进展主要表现在如下六个方面：一、实验教师在实践操作上更加精细，在实验不断推向深入的同时，实验老师更加注重对实验过程完整性的把握和细节的思考。二、“自育自学”实验的开展，不仅可以“育生”，“育师”的功能也在悄悄发挥。实验在提升教师综合素质、科研意识和科研能力，以及概括提炼的水平等方面，都有非常显著的成效。三、随着“自育自学”实验的推进，教师转化文本理论到实践操作的本领越来越高，解决实践操作层面的办法越来越多。四、实验教师更加注重理论学习，从源头上找方法，更加注重在“工作中研究，研究中工作”。五、从教师的教育观看，实验越来越彰显教育的温度。他说：“阅读这么多质量上乘的论文，其实是一次非常难得的学习机会。能够感受到实验持久的热度，实验推进的速度，实验操作的精准度等。实验经得起时间考验，经得起一线实验教师的对比推敲，正是此‘自育自学’理论的科学性、系统性、创新性和可操作性的有力佐证。如果说‘自育自学’理论是一棵大树的话，这棵大树枝繁叶茂，渐显成林之形；如果说‘自育自学’理论是一条大河的话，这条大河水丰河宽，正现奔腾之势。”

　　第七届“自育自学”实验论坛暨安徽省教育实验专业委员会2014年年会在一场立秋的大雨中圆满落幕，丝丝凉意给巍峨的大别山增添了更多的负氧离子，而岳西“论坛”的召开也在“自育自学”实验人心中留下更多的“负氧离子”。相信每位立志于“自育自学”实验的同仁，在探索实践的路上定会有股闯劲、有股韧劲、有股恒劲，向实验的高峰攀登。再见，岳西！期待2015，再享实验芬芳！·王晓晖·