孩子的内心世界：“我们有很多成长的烦恼”

　　“辅导班太多，爸爸妈妈不能带我出去玩，我不开心。”“我和我最好的朋友吵架了，到现在都没有和好，我很烦恼。”“我喜欢踢足球，可妈妈说不安全，非让我练钢琴，但是我真的不喜欢。”……

　　六一前夕，临沂城区一所小学的三年级某班，老师为了让孩子们过一个与众不同的节日，为孩子们布置了一篇名为《成长的烦恼》的作文。令老师有些意外的是，看过孩子们的作文后，她才了解到平日里看上去天真烂漫、无忧无虑的孩子们烦恼还真不少，父母的管教、多样的辅导班、朋友之间的相处之道等都成为他们成长过程中的烦心事。

　　学生：课外辅导、人际交往令人苦恼

　　“我每天所有的时间都要用来学习，很少有时间和周围的小朋友玩，所以没有什么朋友，我感到很孤独。”“我的辅导班有4个，钢琴、围棋、奥数还有英语，周末比上课的时候还忙，所以爸爸妈妈没有时间带我出去玩，如果爸爸妈妈能够带我去旅行就好了。”“刘敏洁(化名)是我最好的朋友，我们从幼儿园就在一个班，小学我们又幸运地分到了一个班里，可是前两天她报了一个古筝培训班，她让我一起去，可是我不喜欢，她就生气了，我已经道歉了，但是她还是不理我，我很烦恼。”

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　　5月31日，城区一所小学三年级某班的46名小学生，用稚嫩的笔，写出了他们现在所遇到的烦恼。

　　采访中记者了解到，在这46份作文当中，因空闲时间被辅导班占据和被父母严厉管教而产生烦恼的学生占到了80%以上。值得一提的是，也有不少学生提到了他们在生活和学习过程中，与朋友如何相处的烦恼。

　　除此之外，如何保持好的成绩、家中“二宝”带来的两个孩子之间的相处问题，也都或多或少在作文中有所体现。很多学生也借此表达心声，最多的是希望家长给他们足够的放松空间，而不是在学习和辅导班之间来回穿梭，这让他们觉得自己失去了有趣的童年。

　　家长：有不忍，但更多的是无奈

　　孩子们提到的问题，让不少家长感到无奈。“现在社会竞争激烈，如果孩子在玩，别的孩子却在学习，这就等于浪费了时间。”儿子正在读小学四年级的王先生说。

　　“每天陪孩子做作业，做得我都快崩溃了。”市民孙女士告诉记者，正在读一年级的儿子学习成绩在班里有些靠后，丈夫每天忙于工作，孩子的教育问题落在了她一个人的身上，“每晚陪孩子做作业是我现在最痛苦的事情，感觉孩子好像什么都没学好，拼音拼不出、字不会写，马上就二年级了，20以内的加减法还稀里糊涂，真不知道他每天在学校里都学了些什么。我真不想发脾气，可是一看孩子这样，心里这火‘腾’一下子就起来了，孩子还觉得委屈，抱怨我不让玩玩具、看动画片，成绩都这样了，还光想着玩。我打算近日给他报个奥数班，先把数学成绩提上去。”

　　采访中不少家长表示，孩子成绩跟不上、试卷上鲜红的×号，让他们每每想起、看到，内心都难以平静，特别是听身边朋友说起某某家的孩子成绩如何优秀，学习如何刻苦，心里就更不是滋味。“我也想多带孩子出去走走，也想让她有更多自己的时间，可学习应该是积累的过程，这个过程要求孩子们坚持，需要的就是每天拿出固定的时间去巩固。哪有那么多的时间给她玩耍呀。”宋女士的女儿正在上五年级，她对女儿的要求非常严格，虽然心中有很多不忍，但更多的还是无奈。

　　老师建议

　　家长应“俯下身子”和孩子交流

　　“重话轻说，急话慢说，气话不说，尽量换个角度去考虑孩子的感受。以爱心抚慰孩子的心灵，以诚心赢得孩子的信任，以耐心期待孩子的转化。”

　　“在平时的教学过程中，也听过孩子抱怨家长过于唠叨和严厉，家长总是以‘居高临下’的姿态教训孩子。”采访中，临沂三小的李玉梅建议，家长要尽量站在孩子的角度，放低姿态和孩子交流沟通，重话轻说，急话慢说，气话不说，尽量换个角度去考虑孩子的感受。

　　“孩子的改变不是一蹴而就的。”李老师认为，应该尽量以“三心”育儿，就是以爱心抚慰孩子的心灵，以诚心赢得孩子的信任，以耐心期待孩子的转化。

　　在李老师看来，家长不应过多地用言语去教训孩子，“身教甚于言传”，应该以身作则。当孩子在书房写作业的时候，家长可在大厅里看书、练字，在孩子面前不要总是抱着手机。家长的陪伴，为孩子树立了榜样，让孩子看到爱的力量，从而自觉学习。

　　“家长也可以设置一些小奖励，当孩子完成一个既定目标时，进行奖励，让他们看到自己的努力是有成效的，而不是无休止地学习，这样可以充分调动孩子们的积极性。”李老师说。

　　李老师还提醒，在孩子做作业过程中，家长不要过度打扰，“家长的作用更多地体现在孩子没有认真写作业时，稍微提醒一下，把更多的自主权留给孩子。”孩子完成作业后，家长可以根据班级交流群里布置的作业内容，在数量上简单检查一下。同时，鼓励孩子自己检查对错，帮助孩子更正。

　　心理干预

　　让孩子知道学校是温暖的环境

　　“与孩子的交谈以一种随意的姿态，从侧面的沟通来发现问题、解决问题，这样会让孩子变得更放松、更有归属感。”

　　对于不少学生提到的朋友之间相处的问题，临沂九中家庭教育专职教师、心理健康教育老师李丽表示，小学阶段正是由儿童期向少年期转变的一个过程，他们的独立意识开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。“这时的孩子喜欢课外书，对自然现象、社会现象产生兴趣。兴趣爱好也有所分化，并有了广泛交友的愿望，所以出现和朋友之间的相处问题实属正常，这时家长要给予关注，必要的时候给予指导。”李丽说，“家长需要细心观察，比如孩子突然之间没有了胃口，或者出现晚上难以入眠等问题时，就要及时与孩子沟通，了解情况。”

　　一旦发现孩子在学校里与同学出现矛盾，或者被欺负，家长可以和班主任及时沟通，了解实际情况；也要和孩子沟通，可能是他们第一次交往的方式不对，以及没有用温和坚定的态度去拒绝对方，一味地选择逃避并不是好的解决办法。

　　李丽提醒，家长别说一些伤害孩子的话语，而是应该时时鼓励孩子，这对孩子以后的性格成长有很大的益处。“与孩子的交谈也以一种随意的姿态，从侧面的沟通来发现问题、解决问题，这样会让孩子变得更放松、更有归属感。”李丽说，家长还应该不断地做孩子心理上的疏导，让孩子意识到学校是个温暖的学习环境，人际交往并不是一件可怕的事。必要的情况下，应该寻求心理专业人士的帮助。

　　沂蒙晚报记者 衣方杰