综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活教学设计

　　综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活

　　教学设计

　　1、搜集和整理三年来有关学习、生活等各种资料，重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感。

　　2、举办专题活动，在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，增进学生间的友谊，培养集体主义精神。

　　3、通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

　　教学重点：

　　1、搜集和整理三年来的相关资料，交流创作出班史。

　　2、锻炼写作、口语交际和分工协作的能力，提高自己的写作水平。

　　教学难点：

　　1、感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。

　　2、培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

　　同学们，仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去，我们也站在了分离的路口。今天的这次综合性学习活动既是对三年初中时光的一次愉快回顾，也是对即将展开的新生活的美好憧憬。接下来，就让我们一起回眸三年一起欢笑、共同奋斗的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

　　任务一：回首往事 再现精彩

　　一、课前准备。

　　1、梳理7-9年级三个学年班级的大事记。以学期为单位划分六个讨论组，每组负责一个学期，建议以时间轴或思维导图的形式纪录。（可参考教材资料夹中资料二的内容）

　　2、收集班级的精彩瞬间，拟放入班级相册中，每图提供简单文字解说，展示出同学风采。

　　3、小组交流，完善本组方案，选取一名代表上课进行汇报展示。

　　二、课上展示。

　　1、按学期顺序进行小组汇报。

　　2、每组汇报后，其他小组提供补充信息，完善每个学期的事件线。

　　3、梳理出三年的班级大事记。

　　三、投票选材。

　　1、为每组提供的精彩瞬间标号，全班进行举手投票，每学期选出4张。

　　任务二：撰写班史 绘制大纲

　　一、认识“班史”。

　　1、何为班史？

　　记录一个班级的形成和发展过程，以及班级成员的成长轨迹。

　　2、班史的写作原则。

　　“真”——真实性；“细”——选材广泛，内容具体；“文”——有一定文采。

　　3、为我们的班史命个名。

　　举例：《花样年华——我们的初中生活》

　　提示：似水年华、岁月如歌、无悔青春、峥嵘岁月……

　　由学生自主提出，共同探讨，最终确定班史名称。

　　二、组建“团队”。

　　1、人员搭建。

　　（1）集体推荐一位同学担任主编，并推举三位同学担任编委，共同组成班史编委会，三名编委分别担任信息资料组、文字撰写组、设计制作组组长。

　　（2）全班同学在编委会组织下进行分组。

　　①自愿选取小组报名，组长把控小组人数。

　　②保障每名同学都参与其中。

　　2、岗位职责

　　（1）主编：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。序言、后记，由主编负责，邀请校长，或班主任或语文老师撰写。

　　（2）编辑委员：围绕班史编写方案，解决负责各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。

　　（3）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

　　（4）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

　　（5）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

　　三、拟定“框架”。

　　1、板块初划，抛砖引玉。

　　（1）班级留影。

　　本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级荣誉”，三是“班级相册”。“班级相册”，拟选取照片已投票选出，配上精彩的文字解说，呈现本班每位同学的风采。

　　（2）班级大事记。

　　根据已梳理的初中三年的大事记，以编年的形式，按时间顺序，如实记录，提纲挈领，不展开叙述。

　　（3）班级素描。

　　拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》等。“教师风采”，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“同学画像”，以文字素描的形式，为每位同学“画像”，后附同学的祝福。

　　2、头脑风暴，集思广益。

　　（1）以工作组为单位一起讨论班史创作的内容形式、人员安排等，讨论过程以思维导图的形式展现在纸上。

　　（2）每个工作组选派两名代表结合本组思维导图进行阐述，每组阐述时间不超过6分钟。

　　3、确定形式，明确分工。

　　（1）班史编委会就工作组汇报内容，确定班史创作的内容及形式，形成完整的编写计划。

　　（2）各工作组按照整体计划制定相应的小组具体计划，责任到人，明确时间节点。

　　①信息资料组：确定所要收集的资料的种类、形式、人员分工以及时间节点。

　　②文字撰写组：确定班史的总体框架以及所要撰写的内容，并进行人员分工。

　　③设计制作组：确定班史的形式规格，设计版面，人员安排。

　　任务三：聚焦班级 人物素描

　　活动安排：

　　1、由编委会组织每位同学抽取写作对象，为写作对象撰写人物素描，字数200-300字左右即可。

　　提示：（1）可与写作对象交流后，再提笔作文。

　　（2）抓住人物特点，选取典型事件。

　　（3）多种描写相结合，展现人物性格。

　　（4）运用修辞，使人物生动立体。

　　示例一：

　　弯弯今年十五岁了。“弯弯”这个名字是妈妈取的，爸爸一直不明白，为什么单单取这个名字。弯弯知道，在小学一年级语文课文里有句儿歌“弯弯的月儿小小的船”。以前每次读到这里，弯弯都会停下偷笑一番：哈哈，月亮是我的！然后迅速观察一下是否有人注意自己，再装作什么也没发生似的读下去。

　　弯弯在学校是一个名副其实的好孩子，同学们都认为她好相处——她自己也是这样认为的。同时，她满脑子稀奇古怪的想法，说出来估计没人能理解，所以，还是保持沉默吧。

　　弯弯喜欢文科，语文成绩很不错，数学成绩却烂到令人咋舌。十岁的乖表妹都会的题弯弯却老出错。这时，弯弯总会习惯性地感叹一句：“天妒英才啊！”弯弯那故作老成的弟弟就会说：“老姐，麻烦你不要给自己的笨头笨脑找理由。”然后一脸惋惜地晃着脑袋走开。每当此时，弯弯都会近乎抓狂。事后，坚强的弯弯同学一定会一脸坚定地向天发誓要恶补数学，可惜每次弯弯都只能坚持两三天的光景。唉，弯弯什么时候能把这做事只有三分钟热度的毛病改改，或许提高数学成绩才有戏。

　　示例二：

　　佳宜列传

　　吾班语文科代表姓关，名佳宜，公元2004年正月十五出生，年方15，容貌端丽。佳宜静女，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似月牙，静妍其姝，敦静柔仪，实乃女子之典范！

　　三年前初来不过两日，其便以文章初露锋芒，力压众人。吾常叹曰：“既生如，何生宜？天不公也！”佳宜喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山流水！佳宜文笔极好，每每遇考，妙笔生花，令人称奇，遂得名“才女”，吾亦常向其讨教写作之道，其淡笑道：“对学问，但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思似有所得，遂叹服而归。

　　佳宜真乃一奇女子也！

　　示例三：

　　睡神“雅雯”

　　她是我们班的睡神，因上课爱睡得此名，睡神其人亦不负其名号。晨读铃响，她就开始不住的点头，是站也能睡，坐也能睡。因为爱睡，她也是老师上课重点关注对象。一下，两下，第三下她如约的让脸和桌子来了一次亲吻，徒留老师和同学们的一脸无奈。

　　奇怪的是，语文和历史课“睡神”就从不会睡。不但不睡，还会妙语连珠，积极发言。“愚公可以通过宣讲号召群众一起移山”“诗中包含杜甫的人生八苦”……聪慧如她，留给我们数不尽的惊叹。唇边的酒窝，是她乐观性格的最好标志。醒醒，睡神！

　　2、写作完成后，与同桌交换稿件阅读，并互相进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物素描精细准确，生动详实。

　　3、修改完成后，统一交由文字撰写组校对整理润色，用作班史素材。

　　任务四：编辑加工 装帧制作

　　1、编辑加工。

　　文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。

　　2、撰写序言后记。

　　由主编邀请校领导、班主任或其他老师撰写。

　　3、装帧制作。

　　将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可用电脑排版，打印成书，班级师生人手一册，送学校一册。

　　活动提示：

　　①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在课下完成。

　　②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会成员进行最后的审校修订。

　　相关素材：关于“青春”的名人名言

青春须早为，岂能长少年。——孟郊青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯白日莫闲过，青春不再来。——林宽青春是一本太仓促的书。——席慕容题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若河水泉源千年在，青春一去不复返。——维吾尔族谚语青年的主要任务是学习。——朱德百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原青春期完全是搜索的大好时光。——史蒂文森要紧的事情是别浪费你的青春和元气。——契诃夫青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。——塞涅卡青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。——穆勒

　　回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水，有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。在撰写班史的过程中，我们看到了同学们的努力与贡献，看到了同学们闪光的青春，每一步成长都值得珍藏，期待大家的精彩作品。愿大家以梦为马，不负韶华。

　　1.由编委会组织，课下做好班史的编撰工作，有问题随时与老师沟通交流。