不同角度探讨医患关系：永远做患者，长期做学生，偶尔做医生

　　丽水市人民医院 徐存来

　　医患关系是伴随着医生职业生涯永恒的主题，德不近佛者不可为医，才不近仙者不可为医。正如上海九院院长张志愿院士所说：“要培养临床科学家、临床社会学家，医患关系里也可以出诺贝尔奖”。

　　本人今天想用科研的方法分析医患关系，从不同的角度探讨医患关系这个永恒的话题。

　　医患真的是一个严格的科研分组吗？我在读本科期间，曾在某杂志上发表了一篇关于杭州医患双方对“植物人”安乐死的价值取向调查的文章。

　　在论文的写作过程中，医务工作者和患者是否是独立的分组是一个让我非常头疼的问题。

　　理论上医务工作者都是持证上岗，似乎和来看病的患者有很大的不同。但实际上患者也可能是医务工作者，在临床上经常会碰到很多过来看病的医院老职工，或者有志于做一名医务工作者的学生，或者是在读的医学生，把他们简单归类于患者不太合适。

　　而执业医师证也并不是免死金牌，考过之后一身轻松，从此百病不侵。医务工作者工作繁忙，经常值班，压力大，多多少少也会得“急性上呼吸道感染”等一些小毛小病，这时的医务工作者同时也是患者。有时候亲戚朋友生病了，这时医务工作者就成了患者家属。

　　一切都是变化的，相互转化的。

　　我思考了很久，突然想到也许“永远做患者，长期做学生，偶尔做医生”更适合描述现在的状态。

　　医患沟通是一个更高层次的人际沟通。任何一个医务工作者首先是一个普通人，说的更直接一点，首先是个产科或者儿科的患者，现在应该没有多少人是不在医院产科出生而是在自己家里出生的了，也没有多少人小时候从来没看过儿科的了。

　　所以医患关系很多时候就是“医学知识较丰富的患者”和“医学知识匮乏的患者”之间的关系。而执业医师证其实就是为了区分两者，证明某一方为“医学知识较丰富的患者”的证明。

　　“医学知识较丰富的患者”和“医学知识匮乏的患者”的分组充分表明了，“医学知识较丰富的患者”终身学习，接受继续教育，以及向“医学知识匮乏的患者”学习的必要性。因为“医学知识匮乏的患者”只是打引号的“医学知识匮乏”，现在大家的教育水平普遍提高，又有百度帮忙，“久病成医”，也许知识不系统，但在某一细分领域，可能比某些“医学知识较丰富的患者”还要好。只有认真学习，不断提高，才能让我们服务的对象真正满意。

　　医患关系有多种可能性，例如：上帝，利益，消费，服务，朋友，同盟关系（共同治病），对立等，同班同学也是一种可能。医学的知识是无止境的，医生和患者只是这条路上的优等生和劣等生的区别，仅此而已，稍有松懈，马上就会被弯道超车。

　　我们只是“永远做患者，长期做学生，偶尔做医生”，仅此而已。

　　#超能健康团##医师报超能团#

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