初中课外文言文拓展阅读精选（五）：《伤仲永》

2025-12-03 发布在文若

　　北宋王安石

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　——选自《临川先生文集·卷七十一》

　　注释：

　　1、伤：哀伤，叹息。

　　2、金溪：地名，今在江西金溪。

　　3、隶：属于。

　　4、生：生长到。

　　5、识：认识。

　　6、书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚等）。

　　7、求：要。

　　8、异：对······感到诧异。

　　9、借旁近：就近借来。旁近，附近，这里指邻居。

　　10、与：给。.

　　11、养：奉养，赡养。

　　12、收族：团结宗族，和同一宗族的人搞好关系。收，聚，团结。

　　13、意：主旨（中心，或文章大意）。

　　14、一：全。

　　15、指：指定。

　　16、就：完成。

　　17、文：文采。

　　18、理：道理。

　　19、邑人：同（乡）县的人。

　　20、奇：对······感到惊奇（奇怪）。

　　21、稍稍：渐渐。

　　22、宾客：这里是以宾客之礼相待的意思，宾，本文的意思是状语。

　　23、乞：求取。

　　24、利其然：认为这样是有利可图的。利，认为······有利可图。

　　25、日：每天。

　　26、扳：通“攀”，牵，引。

　　27、环：四处，到处。

　　28、谒：拜访。

　　29、明道：宋仁宗赵祯年号（1032－1033年）。

　　30、从：跟随。

　　31、先人：指王安石死去的父亲。

　　32、前时之闻：以前的名声。

　　33、复：又，再。

　　34、泯然众人矣：完全如同常人了。泯然：消失，指原有的特点完全消失了。众人，常人。

　　35、王子：王安石的自称。

　　36、通：通达。

　　37、悟：聪慧。

　　38、受：接受。

　　39、天：先天。

　　40、贤：胜过，超过。

　　41、于：比。

　　42、材：同“才”，才能。

　　43、卒：最终。

　　44、于：被。

　　45、不至：没有达到要求。.至，达到。

　　46、彼其：他。

　　47、已：停止。

　　48、耶：表示反问，相当于“吗”、“呢”。

　　初中课外文言文拓展阅读精选（五）：《伤仲永》

　　王安石像

　　参考译文：

　　金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

　　我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”

　　王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？

　　思考题：

　　1、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？）

　　2、你怎样看待方仲永的父亲的做法？

　　3、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？

　　初中课外文言文拓展阅读精选（五）：《伤仲永》