综｜"时光缝纫机- 从机械记忆到文化传承" 跨学科主题实践活动方案

　　一 活动主题

　　时光缝纫机：从机械记忆到文化传承

　　二 活动目的与意义

　　1.历史维度：通过老物件了解中国轻工业发展史。 2.文化传承：挖掘家庭故事中的时代记忆，体现文化传承。

　　3.跨学科融合：融合语文、数学、美术、艺术、科学等多个学科实践。

　　4.情感教育：培养代际沟通与家庭责任感。

　　三 年级任务分解与学科融合点

　　（一）低年级段（ 1-2 年级）：探寻老物件的 “ 模样与故事 ”

　　核心任务

　　学科融合点

　　具体活动内容

　　1. 寻找家庭缝纫机

　　语文（观察描述）

　　美术（简单绘画）

　　与家长共同寻找家中缝纫机， 用 3-5 个词语描述其颜色、形状（如 “ 黑色、方形、有轮子 ” ）。

　　画一画缝纫机的 “ 模样 ” ，标注 1-2 个关键部件（如 “ 针头、踏板 ” ）。

　　2. 听长辈讲缝纫机故事

　　语文（倾听与表达）

　　道德与法治（家庭情感）

　　采访爷爷奶奶 或 外公外婆： “ 缝纫机是怎么来到家里的？ ”“ 用它做过什么衣服？ ”

　　用 1-2 句简单的话向班级同学分享故事（可由家长辅助记录）。

　　3. 认识缝纫机的 “ 数字秘密 ”

　　数学（数与量）

　　观察缝纫机：数一数有几个旋钮、几个轮子、针头有几个；

　　测量缝纫机的长和宽（用手比划 “ 几拃 ” 或简单尺子测量，记录数字）。

　　（二）中年级段（ 3-4 年级）：解锁老物件的 “ 功能与创意 ”

　　核心任务

　　学科融合点

　　具体活动内容

　　1. 探究缝纫机的工作原理

　　科学（简单机械）

　　劳动（动手操作）

　　观察缝纫机的传动结构（踏板带动轮子），了解 “ 动能转化 ” 的简单原理；

　　在家长指导下，尝试用缝纫机缝制直线（安全前提下，使用低速或模拟操作）。

　　2. 记录缝纫机的 “ 家庭贡献 ”

　　语文（写短文 / 诗歌）

　　数学（数据统计）

　　写一段 100 字左右的短文，描述缝纫机为家庭做的贡献；或创作一首 “ 缝纫机小诗 ” （ 2-4 句）。

　　统计：缝纫机在家中使用了多少年？做过多少件衣物？产生多少价值？用表格形式呈现。

　　3. 设计 “ 缝纫机主题小物件 ”

　　美术（设计与手工）劳动（手工制作）

　　用彩纸、布料等材料，制作缝纫机模型、缝纫机图案书签或小抱枕；

　　在作品上标注设计理念（如 “ 我希望缝纫机永远陪伴家人 ” ）。

　　（三）高年级段（ 5-6 年级）：传承老物件的 “ 文化与价值 ”

　　核心任务

　　学科融合点

　　具体活动内容

　　1. 研究缝纫机的历史与发展

　　历史（社会生活史）

　　语文（调查报告）

　　查阅资料（家长辅助），了解缝纫机的发明历程、不同年代的款式变化；

　　撰写一份简短调查报告《缝纫机的 “ 前世今生 ” 》，包含 “ 历史、家庭故事、现代意义 ” 三部分。

　　2. 开展 “ 老物件与新时代 ” 辩论 / 讨论

　　语文（口语交际）

　　道德与法治（文化传承）

　　辩论题： “ 老物件（如缝纫机）是否还有保留的必要？ ”

　　分组讨论： “ 如何让老物件的文化价值在新时代传承下去？ ” （如拍照记录、制作家庭博物馆等）。

　　3. 创作 “ 缝纫机主题综合作品 ”

　　美术（绘画 / 漫画）

　　音乐（编歌）

　　信息技术（ PPT / 短视频）

　　选择一种形式创作： ① 画一幅漫画《缝纫机的故事》； ② 改编简单歌曲，填入缝纫机相关歌词；

　　③ 制作 PPT/1 分钟短视频，展示家庭缝纫机的故事与价值（可配旁白）。

　　四 创新展示形式（全年级通用）

　　“ 老物件博物馆 ” 校园展：

　　低年级展示绘画、手工模型；中年级展示短文、设计作品；高年级展示调查报告、 PPT / 短视频。

　　设置 “ 互动体验区 ” ：摆放 1-2 台老式缝纫机（安全处理），由高年级学生讲解操作原理，低年级学生模拟踏板动作。

　　 “ 缝纫机故事分享会 ”：

　　每个年级推选 3-5 名学生，分享自己家缝纫机的故事、作品创作思路。

　　邀请有经验的长辈（如奶奶、外婆）来到现场，演示简单的缝纫技巧，讲述过去用缝纫机的生活场景。

　　 “ 跨学科成果手册 ” 汇编：

　　收集各年级学生的作品（短文、诗歌、绘画、调查报告、表格等），汇编成班级 / 校级成果手册，发放给学生和家长，作为活动纪念。

　　“ 云端展示 ” 活动：

　　利用校园公众号、班级群，上传学生的短视频、 PPT 、绘画作品，邀请家长和其他班级同学在线观看、点赞评论，扩大活动影响力。

　　五 活动实施保障

　　安全保障 ：低年级不接触缝纫机实物操作，中高年级操作时需家长 / 老师全程陪同，确保针头、电源等安全。

　　家校协同 ：提前向家长发放活动通知，邀请家长参与 “ 寻找老物件、讲述故事、指导操作 ” 等环节，形成家校合力。

　　评价激励 ：采用 “ 星级评价 ” 制度，从 “ 参与度、创意性、合作性、知识性 ” 四个维度打分，评选 “ 最佳探究小达人 ”“ 最佳创意作品奖 ”“ 最美家庭故事奖 ” 等，颁发荣誉证书。

　　END

　　文字丨王翠丽

　　图片丨王翠丽

　　编辑丨王影

　　初审、校对丨冯缅丽

　　复审、校对丨高帅

　　终审、校对丨刘玉梅

　　本文标题：综｜"时光缝纫机- 从机械记忆到文化传承" 跨学科主题实践活动方案

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