干货来了！这8个方法帮你写出学生喜欢、家长爱看的期末评语

　　期末啦，

　　在孩子们忙着备战期末考试的时候，

　　老师们也开始着手为学生写期末评语。

　　读老师的期末评语，

　　是学生和家长最期待，

　　也最紧张的事情。

　　您知道吗？

　　这些日子“花式评语”在

　　老师们的朋友圈又流行起来。

　　近日，有媒体记者走访多所中小学发现，

　　许多老师创新评语形式，

　　有人作诗，有人画画，

　　有人配上可爱的表情包，

　　还有人在纸质册外

　　做了一份图文并茂的电子评语册。

　　你的世界是什么样子

　　我小心翼翼

　　不曾问起

　　你可否听过

　　飘雨不终朝，骤雨不终日

　　我常常看到你眼角的阴翳

　　如果那是一场梅雨

　　孩子，雨季已经过去

　　你的彩虹可以高高挂起

　　这优美的诗句就是

　　湖北省武汉市光谷第四小学

　　402班班主任况薇，

　　为班上49名学生写的49首小诗中的一首。

　　她用诗意的语言赞扬孩子们，

　　也委婉地对他们提出改进的建议。

　　其实

　　还有很多老师，

　　用爱和创意

　　浇灌着学生的成长，

　　快来和小编一起看看吧！

　　有爱！39张肖像画也能是期末评语

　　（图片来源 | 升学宝）

　　这39张肖像画出自浙江省杭州市

　　景成实验学校106班的

　　班主任兼数学老师洪燕之手，

　　一张生动的漫画肖像，

　　再配上简洁的文字评价，

　　就是她送给孩子的期末评语。

　　洪老师说，

　　“画肖像这件事，

　　‘倒逼’我去关注每一个孩子，

　　努力体会他们的喜怒哀乐，

　　我也能根据孩子特点去鼓励引导他们”。

　　 有才！对个对联还能寓教于乐

　　（图片来源 | 升学宝）

　　王杨军是杭州市丁兰实验中学九年级的语文老师，

　　也是908班的班主任。

　　他给孩子的评语都是“对联”。

　　他说，对对联可以说是班里的特色活动了，

　　孩子们从初一开始接触对联，

　　刚开始还不大工整，

　　现在几乎个个都是“对联小能手”。

　　 有趣！表情包还能这么用

　　（图片来源 | 江淮晨报）

　　43个孩子，

　　43篇评语，

　　43个表情包，

　　每一篇都是“独家定制”。

　　这些表情包出自

　　合肥市锦绣小学的一年级（3）班

　　班主任丁冬梅之手。

　　丁冬梅老师的“评语+表情包”

　　深受学生喜爱，

　　有的抱着红红的大爱心，

　　有的印上“加油”二字，

　　有的是发射爱心的“火柴人”……

　　每一笔都流露出老师的用心和爱意。

　　恰当的期末评语

　　能激发学生的学习热情和自信心，

　　今天小编整理了一些写期末评语的方法，

　　老师们可以拿去参考借鉴。

　　学会这几招，你也是“别人家的老师”

　　1.全方位概括学生

　　在写评语时，老师既要看学生的思想，又要看其行动；既要看学生在校内的表现，又要看在校外的表现；既要看学生的原有基础，又要看一个学期以来学生的发展情况。

　　这样，不但能让学生感受到老师对他的关注、关心，也让家长对孩子有一个全方位的了解。

　　2.抓住个性鼓励学生

　　每个学生都有自己的性格、爱好和特长，老师写评语时可以针对学生的个性特点，做出客观的评价，为其指出可行的近期目标，这样才能真正发挥评语的导向功能。

　　在一个学生最具代表性的地方多用笔墨，不要面面俱到。

　　3.形式上新奇有趣

　　老师们在写评语时应避免采用严肃冷峻、古板生硬的语言，可以多选择一些学生熟悉的网络用词或者流行金句，让他们更有共鸣。

　　根据不同的学科，可以选择不同方式，比如语文老师尝试用写诗的方式夸一夸学生，数学老师的数学公式是不是也可以表达对学生的欣赏，英语老师可以用英文生词夸一夸学生引起他们的兴趣。

　　4.语言准确恰当

　　评语是一项征服人的艺术，要恰如其分、明确清楚，同时老师还要把握好分寸，要注意评语产生的影响。

　　5.语气亲切婉转

　　一个亲切的称呼拉近学生与老师的距离，让学生更愿意与老师交流。

　　一分为二地评定学生，选择婉转一点的方式，指出学生缺点之前，先夸夸他的优点、鼓励一下让他更容易接受老师对他的批评建议。

　　多用一些语气助词，让评语变得更生动，放下老师的架子更加贴近学生生活。

　　6.表扬要具体

　　表扬一定要具体，不能泛泛地说“学习认真”，要说明白怎么认真了，比如具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等。

　　7.点明发展方向

　　老师的评价，其实不少学生都很重视。所以，除了说到哪里做得好，哪里做得不好，不妨也给点明一些学生的发展方向，给学生一些建议，定一个小目标。

　　8.写不足，要讲究艺术

　　相比较对学生优点的表扬与肯定，很多老师坦言如何写学生的缺点让他们很纠结，因为要考虑孩子的心理特点、理解力和承受能力，如果太直白了，学生和家长会没面子，可是如果太委婉了，又怕家长误读。

　　老师们在写评语的时候可以尝试用正面的语言代替负面的语言说同一件事。比如想表达“学习成绩不理想”，可以换成“学习上有很大的提升空间”，要从不好的情况中也能看到孩子好的地方或者进步。