一、考点解析

　　“社会参与：责任担当与实践认知”是高考作文核心高频考点，紧扣立德树人根本任务与中国学生发展核心素养要求，聚焦个体与社会的关联，重点考查学生的社会洞察力、责任意识与实践思维。其命题核心可概括为两点：一是责任担当，侧重引导学生立足时代，将个人选择融入社会发展、家国建设，诠释青年对他人、集体、国家的使命践行；二是实践认知，强调“实践是认知的源泉”，要求学生认可实践对成长的意义，懂得在躬身行动中深化认知、解决问题、实现价值。

　　从命题趋势看，考点多结合时政热点、榜样案例（如基层服务、公益行动、时代建设者事迹）设题，文体以议论文、发言稿为主，既要求学生有清晰的价值立场，也需具备“理论+实践”的辩证分析能力，避免空喊口号，需落地到具体认知与行动表达。

　　二、范文：

　　以躬身之行，担时代之责

　　何为社会参与？是心怀责任的主动担当，是扎根实践的清醒认知，更是青年与时代同频共振的必然选择。没有担当，社会参与便成空洞口号；脱离实践，责任意识亦会沦为悬浮空想，唯有以行践责、以践明心，方能在时代浪潮中书写青春价值。

　　担当是社会参与的内核，是个体融入时代的精神锚点。从隐姓埋名六十载、为国铸盾的沈忠芳，到扎根大山育人、点亮乡村希望的张桂梅；从疫情中冲锋在前、守护邻里的青年志愿者，到投身乡村振兴、助力基层发展的返乡创业者，他们皆以赤诚之心担时代之任，用行动诠释“小我融入大我”的深刻内涵。马克思曾言，只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。新时代青年的担当，不必拘泥于惊天伟业，课堂上深耕学业、社区里参与服务、生活中坚守善意，皆是对责任的践行，皆是社会参与的生动注脚。

　　实践是社会参与的根基，是深化认知、实现价值的必经之路。“人的正确思想是从哪里来的？”答案唯有实践。若仅停留在书本认知，脱离社会现实，便难以真正理解时代需求；唯有躬身入局、亲力亲为，方能打破认知局限，将理论转化为实效。正如一群大学生深入家乡开展文化调查，在走访老街、访谈匠人的实践中，既摸清了家乡文化传承的现状，也找到了文化活化的新思路，既实现了自我认知的提升，也为社会发展贡献了力量。高考作文曾聚焦“可为与有为”，实则早已指明：“可为”是时代赋予的机遇，“有为”则需以实践为桥，唯有脚踏实地行动，方能将潜在可能转化为现实价值。

　　时代浪潮滚滚向前，社会参与的召唤从未停歇。作为新时代青年，我们既要心怀“国之大者”，树立坚定的责任意识，不被功利主义裹挟，始终牢记个人成长与社会发展同休戚；也要秉持实践精神，主动走出舒适区，在参与中感知社会、在实践中锤炼本领。不必妄自菲薄觉得个人力量渺小，每一份坚守、每一次行动，都能汇聚成推动社会进步的暖流。

　　以担当立心，以实践践行，让青春在主动参与中绽放光彩，方能不负时代、不负韶华，成为有理想、敢担当、能实践的时代新人。

　　三、押题预测

　　押题1

　　阅读下列材料，根据要求写作。

　　材料一：近年来，“微参与”逐渐成为青年融入社会的重要方式——参与一次公益捐款、转发一条文明倡议、参与社区垃圾分类督导、为家乡发展提一条建议……这些看似微小的行动，却在点滴中推动着社会向好。

　　材料二：有人认为，社会参与需要做大事、成大绩，“微参与”价值有限；也有人认为，时代发展离不开每个人的微小努力，无数“微参与”汇聚起来，便能凝聚成改变社会的大力量。

　　请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

　　押题2

　　某中学开展“青年与社会实践”主题征文活动，要求学生结合自身经历或所见所闻，谈谈对“实践与成长”“实践与责任”的理解。请你围绕活动主题，写一篇征文，展现当代青年在实践中的思考与担当。要求：立意明确，内容充实，文体不限（诗歌除外），自拟标题；不少于800字。

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　　本文标题：高考常考6大热点主题（3）社会参与：责任担当与实践认知

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